Ecole

8 janvier 1998 · Débat · 10 225 mots

42 « dégage » / « tu vires » 15 « ta gueule » 23 insultes 5 « de toute manière »

Équipe citée : Manu, Olivier. Habitués cités : Tony.

[SPEAKER_02]: French.
[SPEAKER_03]: Ouais, French.
[SPEAKER_02]: Donc, c'est toujours... Putain d'enculé, celui-là !
[SPEAKER_03]: Putain de fil d'art !
[SPEAKER_02]: Donc, c'était Fun Radio.
[SPEAKER_02]: Enfin, c'était French sur Fun Radio.
[SPEAKER_02]: Et ça, c'est les débats de Gérard, et Gérard qui s'en fout complètement, puisqu'il est complètement par terre, et pas du tout devant le micro.
[SPEAKER_02]: Donc, pendant ce temps-là, une petite annonce, vous pouvez appeler au 0800 5000, 0800...
[SPEAKER_03]: Si y'en a qui passent du côté de la nuit Charles de Gaulle, tu peux me ramener un sandwich ?
[SPEAKER_03]: Donc des nanas surtout, ça m'intéresserait.
[SPEAKER_03]: Donc, comment ?
[SPEAKER_03]: 50 francs pour le café.
[SPEAKER_03]: Quoi, 50 francs ?
[SPEAKER_03]: Non mais attends, tu rêves toi !
[SPEAKER_03]: 9 francs.
[SPEAKER_03]: C'est 15 balles.
[SPEAKER_03]: Trop la thune.
[SPEAKER_02]: J'ai un vieux berguez de dimanche si tu veux.
[SPEAKER_03]: Blague à part.
[SPEAKER_03]: On reprend.
[SPEAKER_03]: C'est la suite des débats du jeudi.
[SPEAKER_03]: Vous pouvez toujours nous appeler au 0800 308 5000.
[SPEAKER_03]: 0800 70 5000.
[SPEAKER_03]: 36 15.
[SPEAKER_03]: Voilà, et pour les belles, c'est 0, 33, 1, 79, 5000, et voilà, donc on récupère.
[SPEAKER_02]: Et pendant ce temps-là, sur Minitel, pour finir juste le premier débat, il y a une petite devinette, donc à tout le monde.
[SPEAKER_02]: Non mais on s'en fout.
[SPEAKER_02]: Quelle différence y a-t-il entre Gérard et une carte réseau ?
[SPEAKER_01]: Et les cartes réseau.
[SPEAKER_02]: Et les cartes réseau.
[SPEAKER_02]: C'est quoi la réponse ?
[SPEAKER_02]: Pour que Gérard ait le réseau, il faut qu'il compose un numéro en 3668.
[SPEAKER_02]: Et encore, il n'est pas sûr d'être compatible.
[SPEAKER_03]: Là, je vais te dire une chose, tu vois.
[SPEAKER_02]: C'est très recherché.
[SPEAKER_03]: Non, mais ça, tu vois... Monsieur et madame Mansoif ont un fils Gérard.
[SPEAKER_02]: Non, non, mais on s'en fout.
[SPEAKER_02]: C'est pas le truc d'Amini.
[SPEAKER_03]: Monsieur et madame Martin ont un fils.
[SPEAKER_03]: Il y a monsieur...
[SPEAKER_03]: Il y a monsieur Connard.
[SPEAKER_03]: Il y a monsieur Connard et tentacule.
[SPEAKER_03]: Qui c'est ?
[SPEAKER_03]: Oh, le Larsen !
[SPEAKER_03]: Je sens qu'il y a des... Bon, allez, on n'est pas là pour poser des débunettes.
[SPEAKER_03]: On est jolis, il y a monsieur Morgane qui est déjà impatient de prendre.
[SPEAKER_02]: En plus, il est bon, Morgane.
[SPEAKER_02]: Surtout que Morgane s'appelle Bart, hein.
[SPEAKER_02]: Merde, Bart qui est déjà là pour...
[SPEAKER_03]: Il s'impatiente.
[SPEAKER_01]: Salut, Bart !
[SPEAKER_01]: Mais Morgane, il est trop beau.
[SPEAKER_03]: Oh, gueule un peu, les mouettes.
[SPEAKER_02]: Oh, ta gueule à toi, Fred.
[SPEAKER_02]: Bon, Gérard, tu commences, non ?
[SPEAKER_02]: On finit ?
[SPEAKER_02]: Non, non, on va commencer.
[SPEAKER_02]: On va arrêter là, on va mettre un disque.
[SPEAKER_03]: Oh, non, non.
[SPEAKER_03]: Tu vas au Boulogne, après ?
[SPEAKER_03]: Alors, le débat, c'est sur quoi ?
[SPEAKER_03]: C'est sur l'école.
[SPEAKER_03]: Je pense que vous avez entendu la première question.
[SPEAKER_02]: C'est sur l'école, c'est ça ?
[SPEAKER_02]: Voilà, donc la première question c'est quoi ?
[SPEAKER_02]: L'éducation à l'école... Attends Gérard, excuse-moi, avant... Non mais avant, on finit d'accueillir les gens !
[SPEAKER_04]: On finit d'accueillir les gens !
[SPEAKER_04]: On va faire un débat, s'il vous plaît !
[SPEAKER_04]: Il y a deux personnes qui sont arrivées, c'est pour ça.
[SPEAKER_04]: Donc il y a René, et il y a Maxime.
[SPEAKER_02]: Bonsoir.
[SPEAKER_04]: Il a 13 ans, Maxime.
[SPEAKER_03]: Il faut excuser sa voix.
[SPEAKER_04]: C'est pour parler de l'école.
[SPEAKER_04]: Il a plein de trucs à dire.
[SPEAKER_04]: C'est pas grave, il y a mon père à côté de moi.
[SPEAKER_04]: T'inquiète pas, Gégé.
[SPEAKER_04]: Tu veux que je te le passe ou pas ?
[SPEAKER_03]: Non, mais c'est bon, le trembleau.
[SPEAKER_03]: Allez, dégage.
[SPEAKER_03]: Il n'a pas de raison, dégage.
[SPEAKER_03]: T'es vraiment un petit bouffon.
[SPEAKER_03]: T'es un bouffon, va te faire...
[SPEAKER_03]: Quand ta mère aura des dents... Allez hop, dégage.
[SPEAKER_03]: Bon allez, c'est bon.
[SPEAKER_03]: L'éducation à l'école est...
[SPEAKER_03]: Ta gueule !
[SPEAKER_03]: Une tête de...
[SPEAKER_03]: Maxime !
[SPEAKER_05]: Je m'en fous, hein ?
[SPEAKER_03]: Oh non, mais moi je m'en fous !
[SPEAKER_03]: Ça y est, Gégé, il est parti, ça y est.
[SPEAKER_04]: On se répond à la question, hein !
[SPEAKER_05]: Gégé, c'est vrai que t'as un BEP pas ta modelée ?
[SPEAKER_06]: Gégé, est-ce que tu penses que si ta mère n'avait pas fait une fausse couche, t'aurais une gueule potable ?
[SPEAKER_06]: Attends, il y a Gérard qui parle.
[SPEAKER_01]: Gérard, il y a quelqu'un qui a une ferme à côté, quoi.
[SPEAKER_03]: Sinon, j'arrête dans un quart d'heure.
[SPEAKER_03]: La question, Gérard, c'est quoi ?
[SPEAKER_03]: Sur la différence d'âge.
[SPEAKER_03]: L'éducation à l'école est-elle efficace ?
[SPEAKER_03]: Non, mais attends.
[SPEAKER_03]: Déjà, ils ne vont pas commencer le deuxième débat dans un bordel comme ça.
[SPEAKER_03]: Sinon, tu mets pile d'art.
[SPEAKER_03]: Non, non, mais tu mets le fil d'art si ça va pas, parce que là, pour l'instant, ça commence à me prendre la tête.
[SPEAKER_03]: Mais là... Ouais, bah...
[SPEAKER_03]: C'est parti, alors... Qui c'est qu'on a ?
[SPEAKER_03]: Maxime, il est parti, j'espère.
[SPEAKER_04]: Maxime et René sont partis, tu les as virés...
[SPEAKER_04]: Franchement et sans complexe.
[SPEAKER_04]: Ouais, bah vas-y.
[SPEAKER_06]: D'ailleurs, je passe mon diplôme de professeur des écoles, ce qu'on appelait autrefois enseignant.
[SPEAKER_06]: L'école, c'est de la même famille qu'éducation, donc oui, c'est vachement important.
[SPEAKER_06]: T'as l'éducation civique, t'as les maths, la géo.
[SPEAKER_06]: C'est une assise de culture, l'école, et on a cette chance qu'une fois.
[SPEAKER_06]: Donc oui, c'est important, l'éducation.
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_01]: Sylvie ?
[SPEAKER_01]: Moi, je dis que si les profs, ils apprennent pas les gosses à respecter les jours depuis qu'ils sont petits, après, c'est foutu.
[SPEAKER_01]: Donc c'est vachement important, l'école.
[SPEAKER_03]: Olivia ?
[SPEAKER_01]: Moi, je dis que l'école est efficace quand il y a de bons profs.
[SPEAKER_01]: Tu ressens de la pédagogie par les profs qui foutent les élèves dehors, qui leur foutent des zéros, qui les engueulent, tout ça.
[SPEAKER_01]: Donc, des bons profs qui sont sympas avec les élèves, qui les aident et tout, c'est cool.
[SPEAKER_03]: Attends, Frédéric, pour l'instant, tu as déjà répondu, donc tu as laissé plaignir les gens.
[SPEAKER_03]: Donc, Mugri ?
[SPEAKER_01]: Parce que tu parles de l'éducation à l'école, et l'école, c'est pas fait pour éduquer un enfant, c'est pour lui apprendre des tas de choses.
[SPEAKER_01]: Frédéric !
[SPEAKER_03]: Non, je fais mes maths, là.
[SPEAKER_03]: Non, non, mais Frédéric, tes maths, tout à l'heure, tu sens que tu vas aller les faire au standard.
[SPEAKER_03]: Parce que tu vas pas me faire chier quand je parle.
[SPEAKER_03]: Ok, j'arrête.
[SPEAKER_03]: Ok ?
[SPEAKER_03]: J'arrête, Gérard.
[SPEAKER_03]: Ok, alors Muguet, pour toi ?
[SPEAKER_01]: Je disais que l'école, l'éducation, ça dépendait pas de l'école, ça dépendait des parents.
[SPEAKER_01]: L'école est là pour enseigner, simplement.
[SPEAKER_01]: Ils ont déjà du mal à enseigner, si encore en plus
[SPEAKER_03]: Oui, mais l'éducation à l'école est-elle efficace ?
[SPEAKER_03]: C'est ça la question que je pose.
[SPEAKER_01]: Alors l'enseignement ?
[SPEAKER_03]: Oui, si tu veux, c'est à peu près pareil.
[SPEAKER_03]: L'éducation ou l'enseignement.
[SPEAKER_01]: Oui, voilà, c'est ça.
[SPEAKER_03]: Ce sont deux choses bien différentes.
[SPEAKER_03]: Excuse-moi, on accueille Jean-Paul T, professeur à la Sorbonne.
[SPEAKER_03]: Non mais attends, si c'est pour avoir des connards, c'est pas la peine.
[SPEAKER_03]: Professeur à la sermone, Gérard.
[SPEAKER_06]: Non, je préfère garder l'anonymat, parce que j'ai des choses à dire sur l'éducation, notamment... Vas-y, vas-y !
[SPEAKER_06]: Non mais j'arrive, tu m'entends ?
[SPEAKER_03]: Tu te réveilles et puis c'est tout.
[SPEAKER_03]: Tu restes pas 107 ans à dire ouais, machin.
[SPEAKER_06]: Tu réponds à la question et c'est tout.
[SPEAKER_06]: Non mais dès que je veux intervenir, j'interviens.
[SPEAKER_06]: Tu réponds à la question, c'est tout maintenant.
[SPEAKER_06]: Ok, mais pardonnez que j'étais au standard, j'ai pas pu écouter la première.
[SPEAKER_03]: Non, non, mais alors moi je répète pas la question.
[SPEAKER_03]: Mais je veux pas que tu répètes.
[SPEAKER_03]: Il répondra à la deuxième.
[SPEAKER_03]: Voilà, exactement.
[SPEAKER_03]: Sois intelligent.
[SPEAKER_03]: Je te répète la question, la dernière fois tu vas répondre ou sinon tu vas gerber, mais bien sûr bien fait.
[SPEAKER_03]: Réponds-moi alors.
[SPEAKER_03]: Je te remercie d'avance.
[SPEAKER_03]: Ouais, ben, t'as pas à me remercier.
[SPEAKER_03]: L'éducation à l'école était l'épicace, oui ou non ?
[SPEAKER_06]: Bon, ben, en tant qu'ancien professeur, c'est pour ça que je gère l'anonymat.
[SPEAKER_06]: Je voulais dire que ça dépend.
[SPEAKER_06]: Voilà, il y a des jours où moi j'ai rencontré énormément de problèmes avec les élèves comme avec les professeurs, et d'autres jours où c'était très bien.
[SPEAKER_06]: Des noms, des noms.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, mais attends, je vois pas.
[SPEAKER_02]: Voilà, je crois que... Non, non, non, c'est vrai, écoute, l'éducation, il y a deux choses dans l'éducation.
[SPEAKER_02]: D'ailleurs, il y avait un ancien professeur de Gérard qui pouvait nous appeler.
[SPEAKER_02]: Tout à fait.
[SPEAKER_06]: Sous-titrage ST' 501
[SPEAKER_03]: Oui, c'est à toi que je m'adresse.
[SPEAKER_03]: Non, c'est Jean-Pelle, là.
[SPEAKER_03]: Oui, ben, pour l'instant, tu viens de t'écraser, maintenant... Est-ce qu'on peut passer à la deuxième question ?
[SPEAKER_03]: Non, mais attends...
[SPEAKER_03]: Tout le monde a répondu, peut-être.
[SPEAKER_03]: Non, mais attends, c'est pas toi qui commandes.
[SPEAKER_03]: Si tu veux aller plus vite que moi, tu dégages.
[SPEAKER_03]: Alors tu vas fermer ta gueule maintenant.
[SPEAKER_03]: Ok, il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: On va dire bonsoir à Muguet parce qu'elle est fatiguée.
[SPEAKER_03]: Bonsoir Muguet parce que tu es fatiguée.
[SPEAKER_04]: Ça y est, elle est partie.
[SPEAKER_03]: Je sens que le Larsen, s'il y en a un qui s'amuse avec un portable, c'est pas la peine.
[SPEAKER_03]: C'est pas drôle, non ?
[SPEAKER_03]: Non, c'est Olivier qui met son casque sur le micro, je le vois sur Fun TV.
[SPEAKER_03]: Toi, tu vas t'écraser, sinon tu vas dégager.
[SPEAKER_06]: Oui, c'est à Jean-Paul.
[SPEAKER_06]: Ok, mais il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_06]: Moi, je reste cool.
[SPEAKER_06]: Je suis juste intervenu au débat pour parler de l'éducation.
[SPEAKER_06]: Comme je
[SPEAKER_03]: Non, non, mais pour l'instant, ça y est, t'as répondu.
[SPEAKER_03]: Maintenant, tu vas me fermer ta gueule.
[SPEAKER_03]: Tu vas me fermer ta gueule et tu vas me laisser parler maintenant.
[SPEAKER_03]: Non, non, il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Il m'a dit au standard, attention, il est énervé.
[SPEAKER_04]: Dehors, dehors, dehors, dehors.
[SPEAKER_04]: Pour ramener le calme dans tout ça, on accueille Paola.
[SPEAKER_01]: Bonsoir, Paola.
[SPEAKER_01]: Salut, Paola.
[SPEAKER_01]: Bonsoir.
[SPEAKER_03]: Non, mais attends, Manu, arrête de me prendre des travellos.
[SPEAKER_03]: Mais écoute-la, Gérard, c'est pas un travellos.
[SPEAKER_03]: Putain, Gérard.
[SPEAKER_03]: Bonsoir, Gérard.
[SPEAKER_03]: Bonsoir, Gérard.
[SPEAKER_03]: Oui, Paola.
[SPEAKER_01]: Oui, bonsoir, c'est Paola.
[SPEAKER_01]: Je ne suis pas un travesti.
[SPEAKER_01]: J'adore ta voix.
[SPEAKER_03]: Gérard, tu peux poser ta deuxième question ?
[SPEAKER_01]: Moi, j'ai une question à te poser.
[SPEAKER_05]: Quel rapport entre le travellos
[SPEAKER_03]: Bon, alors, quel est le rapport ?
[SPEAKER_03]: Non, non, mais quel est le rapport que tu retournes au stand-by, tu as tout tapé avec ton Larsen ?
[SPEAKER_03]: Allez, hop, tu me le vires, champagne.
[SPEAKER_03]: Non, non, parce que là, il y a trop de Larsen.
[SPEAKER_03]: Alors, tu me le...
[SPEAKER_03]: C'est à moi que ça soit Olivier qui me fasse du Larsen.
[SPEAKER_03]: Mais sinon, c'est pas bon.
[SPEAKER_03]: Comment ça pourrait être moi ?
[SPEAKER_03]: Alors, l'école est-elle obligatoire ?
[SPEAKER_03]: J'écoute même pas ce que tu dis.
[SPEAKER_03]: L'école est-elle obligatoire ?
[SPEAKER_01]: Ça me fait chier.
[SPEAKER_01]: Oui, bah oui.
[SPEAKER_03]: Alors qui ?
[SPEAKER_03]: Alors attendez, alors Paola.
[SPEAKER_03]: Paola, tu voulais peut-être réagir sur la première question vite fait, bien fait, non ?
[SPEAKER_03]: Oui, bah on me l'a pas proposé.
[SPEAKER_03]: Non, bah je te la propose, moi.
[SPEAKER_03]: Je te la propose.
[SPEAKER_01]: Bah alors oui, moi je trouve que l'école fait très bien son travail et qu'ils ont beaucoup de mal.
[SPEAKER_03]: Non, mais l'éducation à l'école est-elle efficace ?
[SPEAKER_03]: C'était ça la question, en fin de compte.
[SPEAKER_01]: Moi je te dis que oui, c'est efficace et ils se donnent beaucoup de mal et je les félicite.
[SPEAKER_03]: Ok, d'accord.
[SPEAKER_03]: Je crois pas.
[SPEAKER_03]: Qui qui me dit je crois pas ?
[SPEAKER_01]: C'est Olivia.
[SPEAKER_03]: Oui, Olivia.
[SPEAKER_03]: Non, mais attends, t'as déjà répondu, toi, à la première.
[SPEAKER_03]: Donc, alors maintenant, l'école est-elle obligatoire ?
[SPEAKER_03]: Ben, vas-y, Olivia.
[SPEAKER_01]: Ouais, elle est obligatoire, ouais.
[SPEAKER_01]: Parce que tout enfant doit avoir une éducation.
[SPEAKER_01]: C'est écrit dans le Code de l'éducation nationale.
[SPEAKER_03]: Voilà, il y en a un qui a du Larson, là, j'aime pas ça, hein, au standard.
[SPEAKER_03]: J'essaye de gérer, j'essaye de gérer, hein.
[SPEAKER_03]: Non, tu me rappelles...
[SPEAKER_03]: Oui, c'est dans les textes.
[SPEAKER_03]: Frédéric, tu te tais s'il te plaît, merci.
[SPEAKER_01]: C'est dans le texte du code de l'éducation nationale.
[SPEAKER_01]: C'est surtout dans les textes des allocations familiales.
[SPEAKER_01]: Vous me dites pas que c'est à moi.
[SPEAKER_03]: Pour l'instant, tu as de terre.
[SPEAKER_03]: Pour l'instant, je suis pas encore décidé à t'appeler.
[SPEAKER_03]: Ok.
[SPEAKER_01]: Alors Sylvie ?
[SPEAKER_01]: Moi, je voulais dire que... Allô ?
[SPEAKER_01]: Je sais pas, y'en a un qui parle en même temps.
[SPEAKER_01]: Sylvie, tu payes ta pipe ?
[SPEAKER_03]: Bon, allez !
[SPEAKER_03]: Tu prends Julien, tu lui dis qu'il reste poli.
[SPEAKER_03]: J'ai rien dit, là !
[SPEAKER_03]: Non, non, mais tu le prends au standard, tu lui dis qu'il reste poli.
[SPEAKER_03]: J'ai rien dit !
[SPEAKER_03]: Non, non, t'as rien dit, tiens mes genoux.
[SPEAKER_03]: Allez, hop, dehors !
[SPEAKER_03]: Là, dehors !
[SPEAKER_03]: Il a rajouté tête de con, après, je crois.
[SPEAKER_03]: Eh ben, c'est bien, tu lui raccroche le nez, comme ça, ça va plus vite avec moi.
[SPEAKER_03]: Donc, Sylvie ?
[SPEAKER_01]: Je disais que c'était obligatoire jusqu'à 16 ans, mais ça serait mieux que ce soit obligatoire au moins jusqu'à 18, quoi.
[SPEAKER_03]: Maître Meunier, si tu veux aller... Bon, attends, je vais répondre à ta question après, Sylvie, d'accord ?
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Donc, Frédéric ?
[SPEAKER_06]: Oui, l'école est obligatoire, comme il disait dans les textes, jusqu'à 16 ans.
[SPEAKER_06]: C'est l'article 5, le code 7 du code civil.
[SPEAKER_03]: Non, mais on s'en... Non, non, mais c'est pas la peine de reprendre ce qu'Olivier a dit.
[SPEAKER_03]: Mais attends, j'ai pas fini, Gérard.
[SPEAKER_03]: Non, non, mais attends, c'est pas la peine de... Hé, Frédéric !
[SPEAKER_03]: Oui ?
[SPEAKER_03]: Je souhaite que tu changes !
[SPEAKER_03]: De réponse, tu ne vas pas reprendre ce qu'Olivia a dit, parce que sinon tu as viré.
[SPEAKER_06]: Gérard, l'école est obligatoire, c'est sûr.
[SPEAKER_06]: Je trouve qu'on devrait réviser par contre le système scolaire français.
[SPEAKER_03]: Non mais ça, on va y venir là-dessus.
[SPEAKER_03]: On va y venir sur certains trucs, mais je vais peut-être abréger parce que les questions sont trop... Gérard, on accueille Hulk et il est vert parce qu'il n'aime pas l'école.
[SPEAKER_04]: Je te demande de me rappeler deux personnes qui ont bien participé.
[SPEAKER_04]: Mais je n'ai pas assez de lignes, Gérard, et on ne va pas prendre que des filles.
[SPEAKER_05]: Gérard, je peux te poser une question ?
[SPEAKER_04]: Non, non, c'est Hulk qui parle.
[SPEAKER_04]: Non, non, attends.
[SPEAKER_03]: Comment ça te terre ?
[SPEAKER_04]: Je pense que Hulk c'est un habituel et en fait il s'appelle David Banner.
[SPEAKER_06]: Ouais, alors si c'est un habituel, c'est pas la peine.
[SPEAKER_03]: Dans ce cas-là, tu restes poli avec les mecs au standard, tu dégages.
[SPEAKER_01]: Laisse l'incroyable Hulk parler.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, c'est bon, il reste poli avec les gens au standard.
[SPEAKER_05]: Appelez Batman.
[SPEAKER_05]: Frédéric.
[SPEAKER_05]: Frédéric.
[SPEAKER_05]: Oui, je peux te poser mes questions, là ?
[SPEAKER_03]: Donc, tu disais, parce qu'après, il n'y a pas Oulak à part...
[SPEAKER_03]: Je voulais te poser
[SPEAKER_03]: Non mais vas-y, vas-y, vas-y, réponds à la question là.
[SPEAKER_01]: J'ai répondu à mes questions.
[SPEAKER_03]: Bon ça y est, alors Paola maintenant.
[SPEAKER_01]: Eh ben, l'école est obligatoire parce que sinon on coupe les allocations familiales.
[SPEAKER_01]: Et alors ils laissent leurs gosses à l'école et puis c'est tout.
[SPEAKER_03]: Bon alors, donc Sylvie tu m'as...
[SPEAKER_01]: Il s'en fout ?
[SPEAKER_03]: Non je m'en fous pas parce que je vois pas du tout le rapport...
[SPEAKER_01]: Dans ce cas-là, tu n'as plus la prime pour la scolarité, c'est ça que tu veux dire ?
[SPEAKER_01]: C'est-à-dire, c'est pas question de morale pour que ton enfant, il soit éduqué s'il est laissé à l'école.
[SPEAKER_01]: C'est parce qu'ils ont besoin de pognon, c'est tout.
[SPEAKER_04]: Gérard ?
[SPEAKER_04]: Oui ?
[SPEAKER_04]: On accueille Force Verte.
[SPEAKER_03]: Il est dans une école privée de Paris.
[SPEAKER_03]: Bah attends, mais c'est des mecs qui vont se repasser par des habituels, ils vont prendre n'importe quel nom !
[SPEAKER_03]: La Bioman School.
[SPEAKER_03]: Ouais, non, mais même !
[SPEAKER_03]: Salut, toi, hein, salut !
[SPEAKER_03]: Ouais, attends, vas-y !
[SPEAKER_06]: Vas-y, allez, fais de l'essai !
[SPEAKER_05]: Oui, oui, dis-moi des mots d'insulte.
[SPEAKER_05]: On va essayer avec la grosse queue gluante.
[SPEAKER_05]: Allez, hop !
[SPEAKER_05]: Allez, je commence pas comme ça, parce que tout à l'heure j'ai arrêté.
[SPEAKER_05]: Il fait moins mal, il fait moins mal.
[SPEAKER_06]: Là c'est pas Bioman, Bioman il vient d'arriver, salut.
[SPEAKER_06]: Non, non, tu dégages.
[SPEAKER_03]: Je viens d'arriver, j'ai rien dit.
[SPEAKER_03]: Allez, tu dégages, c'est pareil.
[SPEAKER_01]: J'ai rien dit.
[SPEAKER_01]: Moitié homme, moitié robot.
[SPEAKER_03]: Bon Olivier, t'essaies de gérer là ou quoi ?
[SPEAKER_03]: Tu veux que je te calme ou quoi ?
[SPEAKER_03]: Au lieu de t'amuser.
[SPEAKER_02]: J'écoute des lasers.
[SPEAKER_03]: Ouais, ben, pour l'instant... Qu'est-ce qui se passe ?
[SPEAKER_03]: Moi, j'arrête.
[SPEAKER_03]: Ultimatum ?
[SPEAKER_03]: Non, j'arrête, j'arrête, j'arrête.
[SPEAKER_02]: J'ai coupé tout le monde.
[SPEAKER_02]: Qu'est-ce qui se passe ?
[SPEAKER_03]: Non, mais putain !
[SPEAKER_03]: Tu suis rien, Olive, aussi.
[SPEAKER_03]: Putain, mais je suis !
[SPEAKER_03]: Non, non, mais là, c'est le bordel, moi, j'arrête, je continue pas.
[SPEAKER_02]: Non, non, je continue pas.
[SPEAKER_02]: Donc, la prochaine question, tu m'as dit ?
[SPEAKER_02]: Non, mais si tu continues pas, il n'y a pas de prochaine question, c'est pas la peine.
[SPEAKER_03]: Non, mais attends, déjà, je vais pas m'amuser avec des connards.
[SPEAKER_03]: Allô, c'est Bioman.
[SPEAKER_03]: Qu'est-ce que tu viens faire, lui, là ?
[SPEAKER_04]: Bioman, t'as rien dit, encore, c'est Force Verte que t'as viré, GG.
[SPEAKER_06]: Je voulais juste savoir si c'est possible de passer un petit bonjour à Sam Koukaï.
[SPEAKER_04]: Non, allez hop, bonne nuit.
[SPEAKER_03]: Il n'y a pas de bonjour.
[SPEAKER_03]: Ni à Chewbacca, ni à tout ça.
[SPEAKER_03]: Voilà, terminé pour toi.
[SPEAKER_03]: C'est hallucinant, tu te laisses faire.
[SPEAKER_03]: Les enculés, moi, tu les vires vite fait.
[SPEAKER_03]: Donc Sylvie, tu voulais me dire ?
[SPEAKER_01]: Oui, je disais que ce serait bien que l'école soit obligatoire jusqu'à 18 ans.
[SPEAKER_01]: Sous-titrage ST' 501
[SPEAKER_03]: Si les parents faisaient bien plus attention à leur môme, je pense que ça n'arriverait pas.
[SPEAKER_03]: D'accord ?
[SPEAKER_03]: Je suis d'accord avec Gérard.
[SPEAKER_03]: Non mais attends Frédéric, je t'ai pas demandé.
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_01]: Non Gérard, c'est un schéma de pyramide tout ça.
[SPEAKER_01]: C'est-à-dire ?
[SPEAKER_01]: Comment ?
[SPEAKER_02]: Pyramide, c'est-à-dire ?
[SPEAKER_02]: Pyramide carré, pyramide ronde ?
[SPEAKER_03]: C'est tantôt mal, Frédéric.
[SPEAKER_02]: Je disais, c'est un schéma de pyramide, c'est-à-dire ?
[SPEAKER_01]: C'est-à-dire qu'en fait, en haut, t'as l'éducation, ensuite t'as les élèves, ensuite t'as la délinquance, quoi.
[SPEAKER_01]: Ah non, je suis pas d'accord.
[SPEAKER_06]: Non, plus.
[SPEAKER_06]: Moi, je suis d'accord.
[SPEAKER_05]: Stop, stop, stop.
[SPEAKER_05]: Quoi, ta gueule ?
[SPEAKER_05]: Pourquoi tu es d'accord ?
[SPEAKER_03]: Attends, moi, je vais te dire une chose, ta gueule, moi, je t'emmerde.
[SPEAKER_03]: Tu dégages, tu dégages, tu dégages.
[SPEAKER_03]: Tu dégages, tu dégages.
[SPEAKER_06]: J'aimerais parler de mon bizutage, moi.
[SPEAKER_06]: Donc, moi...
[SPEAKER_03]: Toi aussi, tu dégages, pour l'instant, c'est pas toi que je m'emmerde.
[SPEAKER_06]: J'aimerais parler de mon bizutage.
[SPEAKER_06]: On t'a reconnu, Tony.
[SPEAKER_06]: Tu me les dégages, là.
[SPEAKER_03]: Moi, je continue pas.
[SPEAKER_03]: Je reprends pas la question.
[SPEAKER_03]: Donc, moi, ce qu'il me faisait, c'est que... Attends, attends.
[SPEAKER_03]: Tony ?
[SPEAKER_03]: Oui ?
[SPEAKER_03]: C'est pas Tony ?
[SPEAKER_03]: Non, c'est pas moi.
[SPEAKER_03]: Non, non, c'est pas Tony, presque pas.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, non, non, non, c'est pas Tony.
[SPEAKER_03]: Moi, ce qu'il me faisait, c'est qu'il me mettait devant une grosse, il me disait de la tomber.
[SPEAKER_03]: Allez, oh, oh, oh !
[SPEAKER_03]: C'est pas toi qui commande.
[SPEAKER_06]: Bon, ça va.
[SPEAKER_05]: Tu sors mon coton tigeant.
[SPEAKER_05]: Allez, hop.
[SPEAKER_03]: Dors, dors, dors, dors, dors, dors, dors, dors.
[SPEAKER_05]: Tu feras un gros bisou à Constant.
[SPEAKER_03]: Voilà.
[SPEAKER_03]: Et à ta soeur aussi.
[SPEAKER_03]: Ouais, ben, et à ta mère aussi.
[SPEAKER_03]: Alors, tu dégages.
[SPEAKER_01]: Gérard, ta question, s'il te plaît.
[SPEAKER_03]: Voilà.
[SPEAKER_03]: L'école débouche-t-elle sur quelque chose ?
[SPEAKER_01]: Frédéric, tu la fermes.
[SPEAKER_01]: C'est un débat compliqué, ça.
[SPEAKER_01]: Je ne sais pas si l'école, elle débouche sur quelque chose, mais le côté entier, en tout cas.
[SPEAKER_03]: Qui c'est qui vient de dire ça ?
[SPEAKER_03]: C'est quoi ta voix, elle est bizarre.
[SPEAKER_03]: Bon, allez, moi, j'arrête.
[SPEAKER_01]: Non, Gérard, Gérard, je réponds.
[SPEAKER_01]: Il a mangé du clou.
[SPEAKER_01]: Gérard, je réponds.
[SPEAKER_02]: T'es beau, t'es beau, t'es un beau gosse.
[SPEAKER_02]: Ok, alors, de toute manière, on continue.
[SPEAKER_03]: Non, non.
[SPEAKER_03]: Allez,
[SPEAKER_03]: La semaine dernière, ça s'est bien passé.
[SPEAKER_03]: Là, c'est le bordel, là, c'est le bordel.
[SPEAKER_03]: Mais c'est toi qui hurles.
[SPEAKER_03]: Ouais, regarde, je leur dis de rester polis.
[SPEAKER_03]: T'es un enculé.
[SPEAKER_03]: Voilà, regarde.
[SPEAKER_05]: C'est toi qui insultes tout le monde.
[SPEAKER_05]: Mais là, je viens pas le déguerre dans... Allez, hop, tu me l'avires.
[SPEAKER_03]: Il y a le PDG qui appelle.
[SPEAKER_03]: Non, faut quand même pas me prendre pour un con.
[SPEAKER_03]: Manu, tu travailles un peu ?
[SPEAKER_03]: Là, tu as travaillé, sinon tu dégages vite fait, toi.
[SPEAKER_03]: Rico, la semaine dernière, tu m'as fait du boulot mieux que ça.
[SPEAKER_00]: C'est vrai, ça ?
[SPEAKER_03]: N'importe quoi.
[SPEAKER_04]: Jérôme, tu peux répondre.
[SPEAKER_04]: J'ai un nouveau jeu vidéo.
[SPEAKER_04]: Ah, merde, le micro.
[SPEAKER_04]: Vas-y, continue, Jérôme.
[SPEAKER_04]: Donc, Olivier.
[SPEAKER_01]: Ça, c'est un problème de satellite, là.
[SPEAKER_03]: Arrête avec le micro, Olivier.
[SPEAKER_03]: Bon, c'est quoi, Olivier ?
[SPEAKER_03]: Non, non, mais moi, c'est fini.
[SPEAKER_05]: Non, non, mais là, je réponds.
[SPEAKER_02]: Non, je rentre.
[SPEAKER_03]: Je rentre.
[SPEAKER_03]: Attends, la semaine dernière, t'étais pas là, c'était pas le bordel.
[SPEAKER_03]: Cette semaine, t'es là, c'est le bordel.
[SPEAKER_03]: Là, c'est le bordel.
[SPEAKER_03]: C'est pas de ma faute.
[SPEAKER_03]: Non, c'est pas de ta faute, c'est de la faute à qui ?
[SPEAKER_03]: Faut pas le crier, le pauvre chouchou.
[SPEAKER_03]: Moi, je l'aime.
[SPEAKER_03]: Dans ce cas-là, tu te démerdes, tu fais les débats avec lui.
[SPEAKER_03]: T'as qu'à venir et lui tailler une pipe.
[SPEAKER_03]: Moi, je veux dire...
[SPEAKER_03]: Là, ça commence à bien faire.
[SPEAKER_02]: Sur Minitel, il y a du con qui dit que Gérard est allé à l'école dans la vie avec une bouteille de la main et un coton-tige dans le cul.
[SPEAKER_03]: T'as pas besoin de lire ces messages-là.
[SPEAKER_03]: J'y peux rien, c'est pas moi, c'est sur Minitel.
[SPEAKER_01]: Gérard, est-ce que je peux répondre ?
[SPEAKER_03]: Oui, c'est qui ?
[SPEAKER_01]: C'est Olivia.
[SPEAKER_01]: Je réponds, c'est Olivia.
[SPEAKER_01]: Non mais vas-y.
[SPEAKER_01]: Je t'écoute.
[SPEAKER_03]: Écoute mon café, il arrive quand ?
[SPEAKER_03]: Son mauvaise c'est fait.
[SPEAKER_03]: Ça fait une heure que t'es pas là.
[SPEAKER_03]: Non, non, je te file 5 balles.
[SPEAKER_05]: Oh non.
[SPEAKER_05]: C'est pas vrai ça.
[SPEAKER_03]: Oh le cas, le double voie toi.
[SPEAKER_02]: Qu'est-ce qui se passe ?
[SPEAKER_02]: La double voix, t'arrêtes ou quoi ?
[SPEAKER_02]: Moi, j'ai pas de double voix.
[SPEAKER_02]: Non, t'as pas de double voix, tu t'amuses.
[SPEAKER_02]: Non, regarde, j'ai pas de double voix.
[SPEAKER_02]: Bon, allez, moi, j'arrête.
[SPEAKER_02]: Terminé.
[SPEAKER_01]: Gérard, je n'ai même pas répondu.
[SPEAKER_01]: Vas-y, réponds.
[SPEAKER_01]: Alors, je réponds tout d'abord.
[SPEAKER_01]: Je voudrais dire, Manu, je t'aime.
[SPEAKER_03]: Voilà, dans ces cas-là, tu retournes au standard.
[SPEAKER_01]: Olivia, tu retournes au standard.
[SPEAKER_01]: Oui, l'école des bouches, c'est quelque chose.
[SPEAKER_03]: Pourquoi ?
[SPEAKER_01]: Il ne t'écoute même pas, il s'en fout.
[SPEAKER_04]: Donc Gérard, ta question c'est quoi ?
[SPEAKER_04]: Il n'y a plus que des filles en air là Gérard, on a viré tout le monde.
[SPEAKER_03]: On en est qu'à la deuxième, là ils n'arrivent pas à gérer les gens en ce temps-là.
[SPEAKER_05]: Il n'y a plus que des filles Gérard.
[SPEAKER_00]: On n'a plus que des filles, t'assures tout le monde, t'arrêtes pas de dire ta gueule et tous les mecs tu les jettes.
[SPEAKER_00]: J'écoutais tout à l'heure, les mecs une fois sur deux tu jettes les mauvais.
[SPEAKER_00]: C'est vrai.
[SPEAKER_00]: Tu jettes les mauvais mecs.
[SPEAKER_00]: Mais là c'est qui ?
[SPEAKER_03]: C'est qui là qu'on a ?
[SPEAKER_03]: Les deux premières questions elles étaient très bien.
[SPEAKER_03]: C'est à toi.
[SPEAKER_03]: Et... Non, c'est à moi.
[SPEAKER_03]: Non, écoute.
[SPEAKER_03]: Je crois qu'on m'entend plus.
[SPEAKER_03]: Ça, ça, ça, mec !
[SPEAKER_03]: Mais c'est en doux !
[SPEAKER_01]: Mais Christelle, vas-y, on t'entend.
[SPEAKER_01]: Oh non !
[SPEAKER_05]: C'est Paola, je crois.
[SPEAKER_01]: Oh non, c'est Paola !
[SPEAKER_05]: Oh non, c'est fini.
[SPEAKER_01]: C'est Paola !
[SPEAKER_05]: Ah, je sais pas, une fois sur deux, tu viens, le mauvais...
[SPEAKER_03]: Il y a un mec qui insulte, et toi, tu crois toujours que c'est le bon et c'est le mauvais.
[SPEAKER_03]: Là, il s'amuse à je sais pas quoi, aussi.
[SPEAKER_03]: Je t'écris le nom du prochain disque.
[SPEAKER_02]: Moi, je m'en fous, je retourne au standard, il n'y a plus d'autre question.
[SPEAKER_02]: Bon, Gérard, tu enchaînes sur la troisième question.
[SPEAKER_02]: Enchaîne sur la troisième.
[SPEAKER_02]: Non, non, on pose la prochaine... Non, Gérard, reprends ton débat.
[SPEAKER_02]: Il y a des gens qui veulent répondre.
[SPEAKER_01]: Ouais, c'est vrai.
[SPEAKER_02]: Donc, vas-y, réponds.
[SPEAKER_02]: Donc, alors, Olivia ?
[SPEAKER_01]: Oui, ben moi, j'ai dit que oui, l'école, en fait, il y a deux solutions.
[SPEAKER_01]: Ouais, elle débouche sur quelque chose parce que, bon, c'est cool d'avoir un diplôme, quoi.
[SPEAKER_01]: Et puis, deuxièmement, ben non, ça débouche sur rien, quoi.
[SPEAKER_05]: D'accord.
[SPEAKER_05]: Sylvie ?
[SPEAKER_01]: Ça débouche sur quelque chose, surtout pour les élèves qui ont envie de bosser.
[SPEAKER_01]: Parce que le gamin qui ne veut pas bosser, qui ne veut rien faire, ce n'est pas la peine.
[SPEAKER_01]: Il ne débouchera sur rien, lui.
[SPEAKER_01]: Il sera délinquant.
[SPEAKER_01]: D'accord.
[SPEAKER_01]: Non, je ne suis pas d'accord.
[SPEAKER_03]: Attendez, attendez, attendez.
[SPEAKER_03]: Moi non plus, je ne suis pas tellement d'accord avec ce qu'elle vient de dire.
[SPEAKER_03]: Paola ?
[SPEAKER_01]: Moi, je vais dire que si le gamin s'y bosse ou s'il ne bosse pas, ça débouche sur quelque chose.
[SPEAKER_01]: Voilà, merci.
[SPEAKER_03]: Donc, alors, en fin de compte, on revient à la question que Sylvie disait.
[SPEAKER_03]: Donc, Paula, à mon avis, je pense que moi, je suis de ton avis.
[SPEAKER_03]: Donc, Olivia, je pense que ça va être pareil.
[SPEAKER_03]: Merci pour le Larsen.
[SPEAKER_03]: Pardon, c'est pas, j'étais en train de chier.
[SPEAKER_04]: Sous-titrage Société Radio-Canada
[SPEAKER_06]: Non mais attends, attends, attends !
[SPEAKER_03]: T'es en école, débouches à quelque chose, on te demande pas combien que t'as eu, si tu comprends pas la question, tu dégages tout de suite.
[SPEAKER_06]: Moi j'aurais voulu répondre.
[SPEAKER_06]: J'ai eu un parcours idéal.
[SPEAKER_06]: Pas moi, pas moi.
[SPEAKER_06]: Ah bah oui, moi justement.
[SPEAKER_06]: Vas-y.
[SPEAKER_02]: Tu les laisseras faire.
[SPEAKER_02]: Mais Gérard, c'est pas moi de gérer, c'est toi qui gère ton débat.
[SPEAKER_02]: Quoi ?
[SPEAKER_06]: Quoi ?
[SPEAKER_06]: J'écoute ton témoignage avec grand intérêt.
[SPEAKER_03]: Qu'est-ce qu'il vient de me parler de n'importe quoi ?
[SPEAKER_03]: Pourquoi il parle dessus ?
[SPEAKER_06]: Je sais pas, vas-y, parle.
[SPEAKER_06]: D'accord, je te remercie.
[SPEAKER_06]: Donc voilà, je te disais, j'ai eu un parcours idéal.
[SPEAKER_06]: À savoir que j'ai eu une enfance seule parce que...
[SPEAKER_06]: Dehors, dehors, dehors, dehors.
[SPEAKER_03]: Est-ce que tu veux dire que tu es un enfant de la danse ?
[SPEAKER_03]: Voilà, allez hop, toi aussi dehors.
[SPEAKER_05]: Hop là, bonne nuit.
[SPEAKER_01]: Vous êtes dégueulasses quand même.
[SPEAKER_03]: Ça va vite.
[SPEAKER_01]: Vous êtes quand même dégueulasse.
[SPEAKER_03]: Vos profs sont-ils compétents ?
[SPEAKER_01]: Non.
[SPEAKER_03]: Alors, Olivia ?
[SPEAKER_01]: Non, ils ne sont pas compétents, ils sont cons, ils sont chiants, ils sont presque des imbéciles.
[SPEAKER_03]: Mais pourquoi ?
[SPEAKER_03]: Le mec qui s'amuse à passer sur tout le monde, ce n'est pas la peine.
[SPEAKER_03]: Je t'ai dit de dégager pour une bonne fois pour toutes.
[SPEAKER_01]: Non, moi je dis que les profs, ils sont tous pareils, quoi.
[SPEAKER_01]: C'est-à-dire ?
[SPEAKER_01]: C'est-à-dire qu'ils nous prennent pour des imbéciles, quoi.
[SPEAKER_01]: C'est-à-dire qu'ils sont cons, voilà, ils sont incompétents.
[SPEAKER_05]: D'accord.
[SPEAKER_01]: Ils n'ont pas le sens de la paix.
[SPEAKER_05]: Sylvie ?
[SPEAKER_01]: Au fait, c'est qui qui vient de parler, là ?
[SPEAKER_01]: C'est Olivia.
[SPEAKER_01]: C'est Olivia.
[SPEAKER_01]: T'es encore en cours, toi ?
[SPEAKER_01]: Comment ?
[SPEAKER_01]: T'es encore en cours ?
[SPEAKER_01]: Oui, oui.
[SPEAKER_01]: Ah ouais, parce que moi, je travaille, tu vois, je suis plus en cours.
[SPEAKER_01]: Et quand tu commences à travailler, t'as une autre idée des profs, tu vois.
[SPEAKER_01]: Ah ouais, c'est-à-dire ?
[SPEAKER_01]: C'est-à-dire que quand t'es en cours, tu dis que les profs, c'est des connards et tout ça.
[SPEAKER_01]: Mais quand tu travailles, tu te dis, ouais, j'aurais dû écouter mon prof.
[SPEAKER_01]: Ah non, je crois pas, non.
[SPEAKER_01]: Ah bah, moi, je peux te lire, parce que je suis plus dans ton cas, donc... Ouais, mais Sylvie, attends, excusez-moi, on accueille Bébert.
[SPEAKER_03]: Enfin !
[SPEAKER_03]: Enfin !
[SPEAKER_03]: On voudrait bien avoir Couscous aussi !
[SPEAKER_03]: Attends, attends, Gérard, tu vas voir.
[SPEAKER_03]: Qu'est-ce qui se passe avec ta voix ?
[SPEAKER_01]: ... ... ... ... ... ... ... ...
[SPEAKER_03]: Si tu me renvoyais...
[SPEAKER_03]: Voilà.
[SPEAKER_03]: Vous venez d'écouter Badaboom.
[SPEAKER_03]: C'est la suite et... Et la fin ?
[SPEAKER_03]: Non, on continue toujours les débats.
[SPEAKER_02]: C'était quoi le titre qu'on a écouté ?
[SPEAKER_03]: Badaboom avec une tige de coton.
[SPEAKER_03]: Celui qui s'amuse à dire une connerie, ça va aller vite, il va jamais tout de suite.
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Le Gérard, c'est Koskos.
[SPEAKER_03]: Ouais, attends, Koskos.
[SPEAKER_03]: Koskos, Koskos, 5 minutes.
[SPEAKER_03]: J'annonce quand même...
[SPEAKER_03]: Ouais, mais Manu, il est starbé ce soir.
[SPEAKER_03]: J'ai raté tout ce que tu voulais, Gérard.
[SPEAKER_05]: C'est ton ami Bébé.
[SPEAKER_05]: Ouais, Bébé !
[SPEAKER_05]: Ça va être la fête à la merguez.
[SPEAKER_05]: Couscous et Bébé, vous vous calmez, s'il vous plaît.
[SPEAKER_05]: C'est encore Gérard.
[SPEAKER_05]: Il y a un pro qui est là aussi, qui voulait parler sur l'éducation.
[SPEAKER_05]: Ouais, non, non.
[SPEAKER_05]: Ouais, moi j'ai eu la tournée.
[SPEAKER_05]: J'en suis à 5 sur 3.
[SPEAKER_05]: Mon ami.
[SPEAKER_05]: ... ... ... ...
[SPEAKER_03]: On parle plus fort, s'il te plaît, ma chérie.
[SPEAKER_03]: Merci.
[SPEAKER_03]: Plus fort encore.
[SPEAKER_03]: Rambo.
[SPEAKER_05]: Rambo.
[SPEAKER_03]: Le professeur.
[SPEAKER_03]: Oh, de l'arsène !
[SPEAKER_03]: Je sens que vous allez gerber les trois pétasses.
[SPEAKER_03]: Ça va gerber, quoi.
[SPEAKER_05]: Il y a du Larsen dans la radio.
[SPEAKER_03]: Gérard, le débat.
[SPEAKER_03]: Professeur Kimbao, là.
[SPEAKER_03]: Gérard, je crois que je vais remplacer Cécile et Christina.
[SPEAKER_05]: Qu'est-ce qu'il se passe dans la maison, là ?
[SPEAKER_05]: Allez, qu'est-ce qu'il se passe, là ?
[SPEAKER_03]: Mon bébé a un couscous.
[SPEAKER_05]: Gérard, mon ami, qu'est-ce que tu veux savoir ?
[SPEAKER_01]: Gérard, respecte-toi.
[SPEAKER_01]: Comment ?
[SPEAKER_01]: Je t'ai dit qu'on t'a pas insulté.
[SPEAKER_03]: Qui c'est qui vient de dire ça ?
[SPEAKER_03]: Alors c'est bien lui ?
[SPEAKER_03]: Je sens qu'il y a des nanas qui vont gerber.
[SPEAKER_06]: C'est le professeur Kimble, j'aimerais témoigner sur Gérard quand il était écolier.
[SPEAKER_03]: Alors je vais te dire une chose, c'est pas la peine de t'amuser comme ça.
[SPEAKER_03]: Attends, couscous, couscous.
[SPEAKER_06]: Ouais, qu'est-ce que tu veux, ça va mon ami ?
[SPEAKER_06]: CCPN, option jardinage, ils t'ont des déplous toute la journée.
[SPEAKER_06]: Merci.
[SPEAKER_06]: Bonjour à tous.
[SPEAKER_05]: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
[SPEAKER_03]: On se calme, tout le monde se calme.
[SPEAKER_03]: T'as dormi, j'ai ri.
[SPEAKER_03]: Bon, Rambo, tu commences à te taire, s'il te plaît.
[SPEAKER_03]: Y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Alors, vos profs sont-ils intelligents ?
[SPEAKER_03]: Donc, on va demander à Paola.
[SPEAKER_01]: Ben ouais.
[SPEAKER_03]: Tu te réveilles, s'il te plaît.
[SPEAKER_01]: Ouais, ben moi, je te dis qu'ils sont intelligents.
[SPEAKER_01]: Et pourquoi ?
[SPEAKER_03]: Bon, alors, si je te comprends, ben, tu les gardes.
[SPEAKER_01]: Allez, hop, bonne nuit.
[SPEAKER_04]: Ça, c'est pas de parler comme ça, hein.
[SPEAKER_03]: Tu me prends une autre note.
[SPEAKER_03]: Est-ce que les profs sont intelligents ?
[SPEAKER_03]: Oui, certainement, parce que sinon ils ne seraient pas profs.
[SPEAKER_03]: Donc ils ont quand même des gaz, quoi.
[SPEAKER_05]: Olivier, s'il te plaît, tu t'amuses pas comme ça !
[SPEAKER_05]: Je m'amuse pas ?
[SPEAKER_05]: Non !
[SPEAKER_05]: Qu'est-ce qui se passe avec le double fond, là ?
[SPEAKER_05]: Il y a de la musique dans l'air, bébé !
[SPEAKER_03]: Max !
[SPEAKER_03]: Il y a de l'huile dans l'air !
[SPEAKER_03]: Non, non, tu commences à m'énerver, Olivier.
[SPEAKER_03]: Tu vas me faire virer, après.
[SPEAKER_03]: Tu lui dis qu'il arrête d'appuyer sur une touche.
[SPEAKER_04]: On accueille Mélanie à la place de Paola.
[SPEAKER_05]: Mélanie, bonsoir !
[SPEAKER_02]: C'est pas moi qui a parlé, il y a quelqu'un qui a imité ma voix.
[SPEAKER_03]: Je sens qu'entre Rambo et Professeur Kimbao, ça va mal se terminer.
[SPEAKER_05]: Il n'y a pas de problème, Gérard.
[SPEAKER_05]: Laisse-les tranquilles, ils sont sympas.
[SPEAKER_05]: On les a eu à l'antenne.
[SPEAKER_05]: Il en est bien à l'antenne, bébé.
[SPEAKER_05]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Mélanie, pour toi.
[SPEAKER_01]: Moi, je pense que oui, puisque je suis professeure d'anglais en collège.
[SPEAKER_01]: Et les professeurs sont compétents puisqu'ils sont arrivés jusqu'à ce stade.
[SPEAKER_01]: Mais avec les élèves, c'était pas tous les jours facile.
[SPEAKER_03]: Sans indiscrétion, je peux savoir quel âge que t'as pour être...
[SPEAKER_03]: Il est beau, Manu.
[SPEAKER_05]: Couscous.
[SPEAKER_05]: C'est pas couscous.
[SPEAKER_05]: Non, c'est Bébert.
[SPEAKER_05]: Je disais il est beau, Manu.
[SPEAKER_05]: Bon, alors c'est bon, Bébert.
[SPEAKER_05]: Ok.
[SPEAKER_05]: Ok.
[SPEAKER_03]: Cécile ?
[SPEAKER_01]: Oui.
[SPEAKER_03]: Donc, pour toi, toi, tu m'as répondu, tu m'as dit que non, pour toi, à ton avis.
[SPEAKER_01]: Si, si, ils sont compétents, parce que quand même, s'ils sont arrivés, c'est que vous avez quand même des cases de plaine, quoi.
[SPEAKER_01]: Donc, voilà.
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Christiana ?
[SPEAKER_01]: Ouais, ben, moi, je voulais dire qu'intelligents, peut-être, hors compétents, pas tous.
[SPEAKER_03]: C'est-à-dire, pour toi ?
[SPEAKER_01]: Ben, il y en a qui en ont rien à foutre, des élèves, ils ont leur salaire à la fin du mois, et qu'ils y arrivent ou pas, ils en ont rien à foutre.
[SPEAKER_01]: C'est faux, c'est... Attendez, attendez, attendez.
[SPEAKER_05]: Je sais pas, normalement il est pas là.
[SPEAKER_04]: C'est l'informatique, ça ne marche jamais.
[SPEAKER_06]: On parlait des ordinateurs et tout ça, et moi je veux bien parler de l'éducation.
[SPEAKER_03]: Rico, essaye de sortir Jean-Paul T.
[SPEAKER_03]: Il n'a rien à foutre là-dedans.
[SPEAKER_04]: Il a bidouillé l'informatique, je crois, il a incrusté dans le standard.
[SPEAKER_03]: Non, mais là, il n'a rien à foutre.
[SPEAKER_05]: ... ... ... ... ... ... ... ...
[SPEAKER_02]: Ouais, on t'entend, on t'entend, mais on essaye de t'enlever, apparemment.
[SPEAKER_02]: On aimerait bien pu t'entendre, quoi.
[SPEAKER_06]: Bah, aucun, moi, là-dessus, y'a pas de problème, mais j'entends plus Gérard, qu'est-ce qu'il se passe ?
[SPEAKER_06]: Non, mais par exemple, moi, je te demande de...
[SPEAKER_03]: Je sais pas, ils ont continué, là, ils sont en train de faire le débat, ou pas ?
[SPEAKER_03]: Je te demande de te retirer.
[SPEAKER_03]: Mais je peux pas !
[SPEAKER_05]: C'est comme ça jusqu'à 5h !
[SPEAKER_03]: Non, mais là, moi, je continue pas avec un connard comme ça.
[SPEAKER_03]: Je suis obligé de me taper la phone en bruit, tu crois que ça m'amuse ?
[SPEAKER_03]: Non, mais attends, dans ce cas-là, tu dégages !
[SPEAKER_05]: Raccroche.
[SPEAKER_05]: Tu raccroches et ça me prend les pieds.
[SPEAKER_05]: Voilà.
[SPEAKER_03]: Donc, Bébert.
[SPEAKER_03]: Ouais, il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Attends, Bébert.
[SPEAKER_03]: Qui c'est qui veut me poser une question ?
[SPEAKER_01]: C'était moi.
[SPEAKER_01]: Moi, je n'ai pas fini.
[SPEAKER_03]: Christian, là, oui.
[SPEAKER_01]: Ouais, je disais que les profs, ils étaient intelligents, mais il y en a qui ont rien à foutre des élèves, quoi.
[SPEAKER_01]: Ils sont pas tous compétents.
[SPEAKER_01]: C'est archi faux.
[SPEAKER_01]: Maintenant, c'est archi faux, hein.
[SPEAKER_01]: Maintenant, c'est archi faux, hein.
[SPEAKER_03]: Alors, attends.
[SPEAKER_03]: Attends, Mélanie et Cécile, attendez.
[SPEAKER_03]: On va demander quand même l'avis à Bébert et à Couscous.
[SPEAKER_03]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Couscous, mon ami, je laisse la parole.
[SPEAKER_03]: Bébert.
[SPEAKER_03]: Non, je laisse la parole à Couscous en premier.
[SPEAKER_03]: Non, non, vas-y, Bébert, je te demande de reperdre.
[SPEAKER_03]: Vas-y, Bébert, vas-y.
[SPEAKER_05]: Bébert, s'il te plaît !
[SPEAKER_05]: Vas-y, Bébert !
[SPEAKER_05]: Qu'est-ce que tu me fais rire ?
[SPEAKER_05]: Bébert !
[SPEAKER_05]: Qu'est-ce que tu me fais rire ?
[SPEAKER_05]: Oh, Bébert !
[SPEAKER_05]: Vas-y, pose ta question.
[SPEAKER_05]: Non, Bébert !
[SPEAKER_05]: Bébert, Bébert, Bébert !
[SPEAKER_05]: Allez, Bébert, on se dépêche, s'il te plaît !
[SPEAKER_05]: Il y a toujours des petits problèmes.
[SPEAKER_05]: Moi, je me rappelle d'une prof de mathématiques, elle avait des grosses lunettes et... Ah oui, on aimait bien la pelote et la salope.
[SPEAKER_03]: On a un harcel, je sais pas lui, mais il y a un harcel.
[SPEAKER_03]: Oh, c'est bon !
[SPEAKER_03]: Oh, Bébert !
[SPEAKER_03]: Oh, Bébert et Couscous !
[SPEAKER_03]: Oh là là, le Larsen !
[SPEAKER_03]: Oh, le Larsen !
[SPEAKER_03]: Bébert et Couscous, s'il vous plaît, on se calme.
[SPEAKER_05]: Y'a pas de problème, c'est quand même un gros salope.
[SPEAKER_05]: Ah, tu m'étonnes, la salope que c'était.
[SPEAKER_04]: Oh, Bébert !
[SPEAKER_04]: Gérard, là, c'est pas nous, j'essaye de gérer, d'au moins de poser ta question et que les gens répondent.
[SPEAKER_05]: Bébert et Couscous !
[SPEAKER_04]: C'est bon !
[SPEAKER_04]: C'est nul, là, c'est nul, tu gères pas.
[SPEAKER_03]: Ouais, non, mais attends, pour l'instant, quand Bébert et Couscous, ils auront... Y'a pas de problème.
[SPEAKER_03]: C'est dégueulasse les compétents.
[SPEAKER_03]: Alors maintenant, la prochaine question, je sais que ça va... Olivier, s'il te plaît !
[SPEAKER_03]: Tu peux de la gueule du monde ou quoi, toi, maintenant ?
[SPEAKER_05]: Tu écoutes qui, là ?
[SPEAKER_05]: Qu'est-ce qui s'est passé ?
[SPEAKER_05]: Tu ne peux pas faire ça tous les jeudis, là.
[SPEAKER_05]: Il y a un problème avec la voix de Gérard.
[SPEAKER_05]: Non, mais là, je commence à en avoir ras-le-bas, là.
[SPEAKER_05]: Il y a un problème, là.
[SPEAKER_05]: Ça commence à bien faire, hein.
[SPEAKER_05]: Là, je crois qu'il y a un problème, là.
[SPEAKER_01]: Tu vas aller bosser, là.
[SPEAKER_01]: Faire son débat.
[SPEAKER_01]: Oui.
[SPEAKER_01]: Oh, je sais que ça ne va pas me faire peur.
[SPEAKER_03]: Oh, bébé recouscous.
[SPEAKER_03]: Oui.
[SPEAKER_03]: On se calme.
[SPEAKER_03]: Je sais.
[SPEAKER_05]: Oh !
[SPEAKER_05]: Il y a un problème, là.
[SPEAKER_05]: Bébé recouscous.
[SPEAKER_05]: Oui, Gérard.
[SPEAKER_05]: C'est vrai que c'est trop le bordel, donc il faut vous calmer un peu.
[SPEAKER_03]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Je sais que ça ne va pas faire plaisir à Mélanie parce qu'elle est prof d'anglais.
[SPEAKER_03]: Et ça, la question, je ne pouvais pas la passer à côté.
[SPEAKER_03]: Pourquoi certaines profs nous montrent leurs culottes ?
[SPEAKER_03]: Attendez, attendez, attendez.
[SPEAKER_03]: Non mais c'est bon, attendez, attendez.
[SPEAKER_05]: Sous-titrage ST' 501
[SPEAKER_05]: Il y a pas de problème.
[SPEAKER_05]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_05]: C'est bon, c'est bon.
[SPEAKER_05]: Bébert.
[SPEAKER_05]: Oui, il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_05]: Ça pue la merguez.
[SPEAKER_05]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Et la merguez bien grillée.
[SPEAKER_03]: Non, mais c'est bon, couscous, ça y est.
[SPEAKER_03]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Bon, Olivier, s'il te plaît, tu ne vas pas t'amuser à me mettre des doubles voix.
[SPEAKER_03]: Grosse salope, quand même.
[SPEAKER_03]: Non, parce que là, tu es en train de perdre le coup.
[SPEAKER_05]: Tu vas arrêter tout de suite.
[SPEAKER_05]: On y voyait la foufoune.
[SPEAKER_05]: Je vais répondre.
[SPEAKER_05]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Olivier, tu me retires le double son, s'il te plaît.
[SPEAKER_05]: Olivier Merdeux !
[SPEAKER_05]: Y'a pas de problème, elle a une bête foufoune, hein.
[SPEAKER_01]: Gérard !
[SPEAKER_01]: Gérard, je peux répondre à la question ?
[SPEAKER_05]: Olivier, tu commences à m'énerver, là !
[SPEAKER_05]: Oui, y'a pas de problème, hein.
[SPEAKER_05]: Ah, y'a pas de problème.
[SPEAKER_05]: Moi, je m'en pousse de faire le bordel.
[SPEAKER_05]: Y'a pas de problème, hein.
[SPEAKER_03]: Quand t'auras terminé tes conneries, tu me préviendras.
[SPEAKER_04]: Gérard, en attendant qu'Olivier soit calmé, on accueille Angelo.
[SPEAKER_06]: Y'a encore Rombo Costandard, tu peux me virer ?
[SPEAKER_06]: Non, non, reste.
[SPEAKER_02]: Là, Gérard, tu gères rien du tout parce que... Non, tu gères rien !
[SPEAKER_05]: Arrête de ton bordel !
[SPEAKER_05]: Tu me fais chier !
[SPEAKER_05]: Tu me fais chier !
[SPEAKER_05]: Tu me fais chier !
[SPEAKER_05]: Ok !
[SPEAKER_05]: Voilà, c'est tout.
[SPEAKER_03]: T'es pas gentil.
[SPEAKER_03]: C'est tout ce que j'ai à te dire.
[SPEAKER_03]: Tu me fais chier, c'est tout.
[SPEAKER_03]: Maintenant, bébère et couscous, vous vous calmez.
[SPEAKER_03]: Bébère, couscous, vous vous calmez.
[SPEAKER_03]: Attendez tout le monde.
[SPEAKER_05]: Arrêtez !
[SPEAKER_03]: On a accueilli Ramondo, quand même.
[SPEAKER_03]: Olivier, tu commences à me faire chier.
[SPEAKER_03]: Non, non, passe-moi Ramondo.
[SPEAKER_03]: Non, non, mais là, il arrête.
[SPEAKER_03]: Mais j'ai rien fait.
[SPEAKER_03]: Non, non, j'ai rien fait.
[SPEAKER_05]: Je suis innocent.
[SPEAKER_05]: Couscous.
[SPEAKER_05]: Oui, qu'est-ce qui s'est passé là ?
[SPEAKER_03]: Je sais pas.
[SPEAKER_03]: Je gère pas.
[SPEAKER_03]: Tu gères pas ton ébat.
[SPEAKER_03]: Tu me fais chier, t'arrêtes pas de faire des conneries.
[SPEAKER_03]: J'ai rien fait.
[SPEAKER_03]: Ok.
[SPEAKER_05]: Gérard, tu te manies un petit peu là.
[SPEAKER_03]: Bon bébé, recousse-cousse, maintenant que vous vous calmez, ça commence à bien faire.
[SPEAKER_03]: Mais voilà quoi.
[SPEAKER_03]: Non, c'est vrai, calmez-vous.
[SPEAKER_03]: Alors, Christiana.
[SPEAKER_01]: Gérard.
[SPEAKER_01]: Oui, je peux parler ou pas ?
[SPEAKER_03]: Oui, vas-y.
[SPEAKER_03]: Attends.
[SPEAKER_03]: Celui qui veut parler plus vite que les autres, il dégage.
[SPEAKER_03]: Voilà, il n'y a pas de hockey, c'est super.
[SPEAKER_05]: C'est comme ça avec moi maintenant.
[SPEAKER_05]: Gérard, est-ce que tu te gomines les cheveux, Gérard ?
[SPEAKER_01]: Je peux parler ?
[SPEAKER_01]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_06]: ... ... ... ... ... ... ... ...
[SPEAKER_03]: Mais pour l'instant, il
[SPEAKER_05]: ... ... ... ... ...
[SPEAKER_03]: C'est bien parce que les trois quarts des mots que j'ai presque rien entendu sur ta question, sur ce que tu m'as dit.
[SPEAKER_03]: C'est plus possible.
[SPEAKER_03]: Il y en a un qui s'amuse à faire des bruits de dents et qui a coupé au même moment que tu voulais dire quelque chose.
[SPEAKER_03]: Reprends dans ta question.
[SPEAKER_01]: Je répète, il y a des profs femmes qui sont vicieuses autant que des mecs.
[SPEAKER_01]: Il y a des profs mecs.
[SPEAKER_03]: Olivier, s'il te plaît, t'arrêtes un petit peu maintenant.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, non.
[SPEAKER_03]: Tu viens d'appuyer sur un bouton pour lui couper.
[SPEAKER_03]: Moi, je m'en fous.
[SPEAKER_03]: Tant qu'elle n'aura pas fini de répondre, je continuerai.
[SPEAKER_03]: Alors, Christiana, tu me redis pour le troisième fois.
[SPEAKER_01]: Il y a des profs femmes qui sont vicieuses et il y a des profs mecs qui sont vicieux aussi.
[SPEAKER_01]: C'est vrai.
[SPEAKER_01]: Donc, je disais que quand j'étais en sixième, il y avait un
[SPEAKER_01]: Il s'est tapé à prof de français.
[SPEAKER_03]: Gérard aussi s'est tapé à sa prof de français.
[SPEAKER_03]: Qui c'est qui vient de dire ça ?
[SPEAKER_03]: C'est Angelo Spaghetti.
[SPEAKER_03]: Eh bien, Angelo Spaghetti, tu dégages.
[SPEAKER_03]: Ça t'apprendra d'être un peu plus poli avec moi.
[SPEAKER_03]: Allez hop, bonne nuit.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, non.
[SPEAKER_03]: Maintenant, ça va aller de buffet.
[SPEAKER_03]: Allez hop, dehors.
[SPEAKER_03]: Cécile.
[SPEAKER_03]: Oui, Gérard.
[SPEAKER_03]: Écoute, moi, je pense que il y a des profs qui sont vicieux, quoi.
[SPEAKER_01]: Qui prennent les
[SPEAKER_01]: Je voulais te dire, Gérard.
[SPEAKER_01]: Oui ?
[SPEAKER_01]: Au fait, là, couscous et berbère, j'avais l'impression que c'était Éric et Ramzy.
[SPEAKER_03]: Non, mais on verra, on verra, on verra.
[SPEAKER_03]: Laisse-moi continuer de poser des questions.
[SPEAKER_03]: On verra après.
[SPEAKER_01]: Mélanie, comme t'es prof d'anglais... Oui, ben moi, j'aurais deux choses à dire.
[SPEAKER_01]: Je trouve déplorable... Oh !
[SPEAKER_03]: Celui qui s'amuse à parler anglais, tu le dégages ?
[SPEAKER_03]: Je t'ai pas demandé de réagir.
[SPEAKER_03]: Alors maintenant, ça va aller vite fait.
[SPEAKER_03]: Go out.
[SPEAKER_03]: Au sondage, dégage.
[SPEAKER_03]: Bonne nuit.
[SPEAKER_03]: Mélanie.
[SPEAKER_01]: Oui, je disais qu'en tant que professeur, je trouve tout à fait transparent qu'on ait droit à un tel spectacle de langage et de vulgarité.
[SPEAKER_03]: C'est-à-dire ?
[SPEAKER_03]: Oui, oui, d'accord.
[SPEAKER_03]: Non, mais attends, je vois pas le rapport avec...
[SPEAKER_03]: Première chose.
[SPEAKER_01]: Deuxième chose.
[SPEAKER_03]: Bon, Olivier, s'il te plaît, t'arrêtes de parler anglais quand on parle.
[SPEAKER_03]: Mais c'est pas moi.
[SPEAKER_03]: De toute manière, il est 2h30, 3h30, j'arrête de terminer.
[SPEAKER_03]: Si certains professeurs, surtout des femmes...
[SPEAKER_01]: Ça fait partie de leur fantasme, c'est pas très intelligent par rapport à des enfants qui sont souvent mineurs.
[SPEAKER_01]: Et Olivier a un très très bon accent.
[SPEAKER_03]: C'est bien, on n'a pas d'Olivier.
[SPEAKER_01]: C'est plutôt un accent américain qu'anglais, mais c'est parfait.
[SPEAKER_03]: Non mais toi je t'ai demandé de dégager, tu commences à m'énerver maintenant, ok ?
[SPEAKER_03]: Alors tu dégages avec tes questions bidons.
[SPEAKER_03]: Quoi, la prof de maths ?
[SPEAKER_03]: Ouais bah tu dégages, allez hop.
[SPEAKER_03]: Gérard, excuse-moi, est-ce qu'on pourrait avancer un peu sur le débat ?
[SPEAKER_03]: Ouais bah maintenant il est 33, on va mettre... Vas-y Gérard, pose ta question.
[SPEAKER_05]: Je crois que c'est Angelo Spaghetti.
[SPEAKER_04]: Moi, je dégage aussi.
[SPEAKER_03]: Ça commence à bien faire, vos conneries de discuter tous les deux.
[SPEAKER_03]: Ça fait longtemps qu'on ne s'est pas vus.
[SPEAKER_03]: Vous êtes là pour faire le standard, pas pour discuter.
[SPEAKER_03]: Gérard, tu y vas ?
[SPEAKER_01]: Après, on dira que c'est les filles qui sont bavardes.
[SPEAKER_01]: Vas-y, Gérard, continue.
[SPEAKER_03]: Voilà, c'est bien.
[SPEAKER_03]: Alors, êtes-vous pour la semaine des quatre jours, Mélanie ?
[SPEAKER_03]: Mélanie !
[SPEAKER_03]: Pour la sodomie de quoi ?
[SPEAKER_03]: La semaine des quatre jours.
[SPEAKER_01]: Ah, oui, oui, tout à fait.
[SPEAKER_01]: Ah bah ouais, elle est prof.
[SPEAKER_01]: Bon, c'est pas possible de parler dans cette émission, hein.
[SPEAKER_03]: Non mais de toute manière, t'inquiète pas, je vais vous prendre tous en rentraine tout à l'heure.
[SPEAKER_03]: Vous allez voir que la première qui va pas vouloir écouter ce que je vais lui dire...
[SPEAKER_02]: Tout à l'heure, tu vas faire ça, d'accord, mais on s'en fout, donc tu continues.
[SPEAKER_02]: Donc tu continues ton débat.
[SPEAKER_03]: Donc êtes-vous pour ou contre ?
[SPEAKER_03]: Êtes-vous pour la semaine des 4 jours ?
[SPEAKER_03]: On met un disque... Non, on va mettre un disque après, je le cherche pendant un moment.
[SPEAKER_03]: Ah ouais, bah ouais, bah ouais.
[SPEAKER_01]: Je suis contre, Gérard.
[SPEAKER_04]: Moi, c'est Mélanie.
[SPEAKER_04]: Alors, Mélanie... Gérard, on accueille Détroit à la place de Bébert, il a raccroché de ta langue.
[SPEAKER_01]: Et pourquoi ?
[SPEAKER_01]: Parce que c'est comme ça.
[SPEAKER_01]: Les heures de cours sont restreintes à 4 jours.
[SPEAKER_01]: Donc, tout le programme d'une semaine, tu dois le faire en 4 jours.
[SPEAKER_01]: Donc, ça fait beaucoup plus de travail.
[SPEAKER_01]: Ça fait trop de charges.
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Donc, Cécile ?
[SPEAKER_03]: Ça commence à bien faire, là.
[SPEAKER_03]: Olivier, tu commences à m'énerver, là, avec ton bordel.
[SPEAKER_03]: Ça commence à bien faire.
[SPEAKER_03]: On continue.
[SPEAKER_03]: Non, je le cherche.
[SPEAKER_01]: Je le cherche.
[SPEAKER_01]: Gérard, do you want to fuck your coat and t-shirt ?
[SPEAKER_03]: Je le cherche, ça va.
[SPEAKER_03]: Attention à celle qui dit un mot de travers, parce que ça va dégager.
[SPEAKER_01]: Je ne le trouve pas, d'ailleurs.
[SPEAKER_01]: Gérard, je dis que moi, je suis contre la semaine des 4.
[SPEAKER_01]: C'est qui ?
[SPEAKER_01]: C'est Cécile.
[SPEAKER_01]: C'est Cécile.
[SPEAKER_01]: Je dis que je suis contre la semaine des 4.
[SPEAKER_03]: Mélanie, tu te calmes, s'il te plaît.
[SPEAKER_03]: Gérard.
[SPEAKER_01]: Mais comment ça ?
[SPEAKER_01]: Je n'ai rien dit.
[SPEAKER_01]: C'est des proies.
[SPEAKER_03]: Détroit, tu la fermes !
[SPEAKER_03]: Ouais, ouais, Détroit, c'est pas toi qui commande pour l'instant.
[SPEAKER_03]: Allez, 35, vous réfléchissez à la question.
[SPEAKER_03]: Vous réfléchissez.
[SPEAKER_03]: Et on met...
[SPEAKER_06]: C'est quoi, il y a des codes ?
[SPEAKER_01]: C'est quoi 35 ?
[SPEAKER_02]: On met quoi comme disque ?
[SPEAKER_02]: On va à la cocole et on est content.
[SPEAKER_05]: Voilà.
[SPEAKER_02]: Ils sont même pas au standard.
[SPEAKER_05]: Gérard est énervé parce qu'il y a personne au standard.
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_03]: Allô ?
[SPEAKER_05]: Bonjour, comment allez-vous ?
[SPEAKER_05]: 315 millions !
[SPEAKER_05]: 315 millions !
[SPEAKER_05]: De quoi ?
[SPEAKER_05]: Au flipper ?
[SPEAKER_05]: Ouais.
[SPEAKER_03]: Et alors ?
[SPEAKER_05]: J'en ai rien à foutre.
[SPEAKER_05]: Mortel !
[SPEAKER_03]: Eh, on n'est pas là pour le flipper.
[SPEAKER_03]: 315 millions !
[SPEAKER_03]: Bah dégage !
[SPEAKER_03]: Il est complètement con, lui.
[SPEAKER_02]: En tout cas, il est meilleur au flipper qu'au standard.
[SPEAKER_02]: Ouais, j'ai l'impression.
[SPEAKER_05]: C'est bon, Gérard, je t'ai mis bébé avec couscous.
[SPEAKER_03]: Non, mais attends.
[SPEAKER_05]: Écoute-moi.
[SPEAKER_05]: 3h40.
[SPEAKER_05]: 3h40, ça va être la fin.
[SPEAKER_05]: Il y avait Gérard qui était ce soir-là.
[SPEAKER_05]: Il était fou, le Gérard.
[SPEAKER_05]: ... ... ... ... ... ... ...
[SPEAKER_01]: ... ... ... ... ...
[SPEAKER_01]: Terminé.
[SPEAKER_05]: Terminé, terminé, terminé.
[SPEAKER_05]: Tu chantes un petit peu, mon ami.
[SPEAKER_05]: Terminé, terminé.
[SPEAKER_05]: Raccroche-toi avec ta musique.
[SPEAKER_01]: Non, c'est terminé.
[SPEAKER_01]: Gérard.
[SPEAKER_01]: Gérard.
[SPEAKER_02]: C'est bon, il a raccroché.
[SPEAKER_05]: Allez, mon ami, tu continues le débat.
[SPEAKER_03]: C'est pas moi, mais arrête, arrête, Gérard.
[SPEAKER_05]: C'est Manu.
[SPEAKER_03]: Allez, Gérard, on a la vitesse un petit peu.
[SPEAKER_03]: Couscous, tu t'écrases ou tu dégages maintenant ?
[SPEAKER_03]: C'est toi qui s'endors, mon ami.
[SPEAKER_03]: Gérard, moi, je t'aime bien, je t'ai jamais rien fait.
[SPEAKER_03]: Pour l'instant, tu te calmes, s'il te plaît.
[SPEAKER_03]: D'accord, d'accord.
[SPEAKER_01]: Gérard, repose ta question.
[SPEAKER_03]: Alors maintenant, je vais reprendre.
[SPEAKER_03]: Mélanie.
[SPEAKER_01]: Ah oui.
[SPEAKER_03]: Est-ce que t'es là ?
[SPEAKER_03]: Oui.
[SPEAKER_01]: Cécile.
[SPEAKER_03]: Je pars.
[SPEAKER_03]: Rebonsoir.
[SPEAKER_03]: Christiana.
[SPEAKER_03]: Oui.
[SPEAKER_03]: Nathalie.
[SPEAKER_03]: Elle est partie, elle a raccroché.
[SPEAKER_03]: T'as que des femmes avec toi.
[SPEAKER_03]: Détroit.
[SPEAKER_06]: Il n'y a pas de problème, il est là, Détroit.
[SPEAKER_03]: Alors, Détroit, je crois que je t'avais raccroché au nez parce que t'avais quelqu'un derrière toi.
[SPEAKER_06]: Non, non, non, mais c'est pas ça qu'on a rappelé entre-temps, Gérard.
[SPEAKER_06]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_02]: Moi, Gérard, j'ai plus l'impression que le problème de Détroit, c'est d'être un garçon, en fait.
[SPEAKER_06]: Pourquoi tu me dis ça, toi ?
[SPEAKER_02]: Et que tu zappes tous les mecs, Gérard.
[SPEAKER_05]: Non, mais c'est vrai, ça.
[SPEAKER_05]: Et couscous pour finir.
[SPEAKER_03]: Couscous, tu réponds, mais sérieusement, je préviens d'entrer.
[SPEAKER_05]: Sous-titrage Société Radio-Canada
[SPEAKER_06]: Des 4 jours !
[SPEAKER_04]: Gérard, excuse-moi.
[SPEAKER_04]: 5 minutes !
[SPEAKER_04]: Non, non, mais attends.
[SPEAKER_04]: Et on accueille Fabien de Paris.
[SPEAKER_06]: Salut Fabien.
[SPEAKER_06]: Voilà, donc je te disais, la semaine des 4 jours, c'est pas terrible.
[SPEAKER_06]: Des 4 jours !
[SPEAKER_06]: Des 4 jours, c'est pas terrible, parce que qu'est-ce que t'en fais des autres jours ?
[SPEAKER_03]: Et attends, c'est comme ça ?
[SPEAKER_03]: Et alors, tu fais ce que tu veux ?
[SPEAKER_03]: Et toi, tu fais quoi ?
[SPEAKER_03]: Moi, pendant les deux jours de repos, je me repose.
[SPEAKER_03]: Quand il n'y a pas d'école, je me repose.
[SPEAKER_03]: Est-ce que ce n'est pas possible de se reposer à l'école pour pouvoir faire ses devoirs entre-temps ?
[SPEAKER_01]: Ça fait 30 ans qu'il se repose.
[SPEAKER_03]: Merci, pour celle qui dit ça tout à l'heure, j'ai remis vite fait.
[SPEAKER_03]: Attention.
[SPEAKER_03]: Très bien, au fil de réponse.
[SPEAKER_03]: Fabien, non, tu permets, ce n'est pas toi qui commande des trois, parce que tout à l'heure, tu as dégagé.
[SPEAKER_03]: Fabien ?
[SPEAKER_06]: Alors ?
[SPEAKER_06]: Alors ?
[SPEAKER_06]: On t'entend pas Fabien, t'as un portable.
[SPEAKER_06]: Ah non, non, non, non, c'est pas un portable.
[SPEAKER_06]: Non, non, on t'entend mal.
[SPEAKER_03]: Eh oh, c'est un portable ça ?
[SPEAKER_03]: Non, non, non, j'ai le numéro, c'est pas un portable.
[SPEAKER_03]: Alors Fabien, tu travailles s'il te plaît.
[SPEAKER_05]: Ouais, je suis là, je suis là Gérard, t'inquiète pas.
[SPEAKER_06]: Alors ?
[SPEAKER_06]: Bah ta couche ?
[SPEAKER_06]: Bah là, je pense que celui qui a parlé avant, il avait raison là.
[SPEAKER_06]: Eh bah c'est moi, c'est Détroit.
[SPEAKER_06]: Non mais attends, Détroit pour un instant s'il te plaît.
[SPEAKER_06]: Il avait raison hein.
[SPEAKER_06]: Ok, bah très bien, moi envie de répondre.
[SPEAKER_06]: Attends, je voudrais dire un truc à Gérard.
[SPEAKER_06]: Ok, vas-y, dis.
[SPEAKER_06]: Qu'est-ce qu'il fait pendant les deux jours ?
[SPEAKER_06]: Il a dit qu'il faisait rien.
[SPEAKER_06]: Il a dit qu'il se repose, il t'a dit, il en profite pour se reposer.
[SPEAKER_06]: Ouais, mais quand il se repose, il fait quoi ?
[SPEAKER_06]: Il se repose juste ?
[SPEAKER_06]: Mais il dort, je sais pas.
[SPEAKER_06]: Un, deux, trois, s'il te plaît, tu la fermes !
[SPEAKER_03]: Ok, mais je sais pas, c'est lui qui me pose la question.
[SPEAKER_03]: Non, pour l'instant, c'est pas toi qui l'a posé la question, c'est à moi, alors tu la fermes, s'il te plaît !
[SPEAKER_03]: T'as dit qu'il était d'accord avec moi.
[SPEAKER_03]: Bon, alors tu t'écrases !
[SPEAKER_03]: Gérard, tu me réponds, alors ?
[SPEAKER_05]: Bon, Fabien, pour finir.
[SPEAKER_05]: Ouais.
[SPEAKER_05]: En fait, moi c'est ça, je voulais savoir, t'as dit que tu te reposais pendant les deux jours, mais c'est quoi ton repos, qu'est-ce que tu fais ?
[SPEAKER_05]: Eh ben genre, je l'ai dit.
[SPEAKER_06]: Je sais pas, par exemple, moi, si je me repose, je fais comme Gérard, je lis, je regarde la télé, je m'installe.
[SPEAKER_05]: 1, 2, 3, tu la fermes !
[SPEAKER_04]: Mais avant ta question, Gérard, avant qu'elle pose sa question pour ne pas l'interrompre, on va accueillir Will de Brest.
[SPEAKER_04]: Salut Will !
[SPEAKER_04]: Il y avait une place de libre.
[SPEAKER_04]: Salut Gégé, ça va ?
[SPEAKER_05]: Salut Will !
[SPEAKER_05]: Salut, ça va bien ?
[SPEAKER_05]: Will, hop !
[SPEAKER_05]: Ouais, je suis en malaise.
[SPEAKER_05]: Bonne nuit pour Détroit, comme ça ça me prend une place de libre pour quelqu'un d'autre.
[SPEAKER_03]: Eh ben, dans ce cas-là, Will, ça t'apprendra de parler des chiottes de la loco.
[SPEAKER_03]: Tu peux retourner chez toi.
[SPEAKER_06]: Au revoir.
[SPEAKER_01]: Au revoir.
[SPEAKER_03]: Christiana.
[SPEAKER_01]: Oui, alors, moi, je suis contre.
[SPEAKER_01]: Pourquoi ?
[SPEAKER_01]: Parce qu'après, l'emploi du temps, il est vachement chargé.
[SPEAKER_01]: Et puis, avant la fin des cours, t'écoutes même plus tellement t'es crevé.
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Alors, qui c'est qui a du bruit derrière ?
[SPEAKER_03]: Il n'y a pas Bébert qui a du bruit.
[SPEAKER_03]: C'est pas Bébert, c'est pas Bébert.
[SPEAKER_03]: C'est bizarre.
[SPEAKER_03]: Non, non, c'est pas Manu au standard.
[SPEAKER_03]: Couscous, je viens de lui demander qu'il contrôle.
[SPEAKER_03]: Donc Christiana, t'as dit que t'étais contre.
[SPEAKER_03]: Ouais, je suis contre.
[SPEAKER_03]: Ok.
[SPEAKER_03]: Cécile ?
[SPEAKER_03]: Ouais, bah je suis contre parce que ça casse l'horloge biologique, quoi.
[SPEAKER_03]: C'est cervical.
[SPEAKER_01]: Allô ?
[SPEAKER_01]: Allô, Gérard ?
[SPEAKER_01]: Tu m'écoutes, Gérard ?
[SPEAKER_03]: Oui, je t'écoute maintenant.
[SPEAKER_03]: Celui qui essaie de m'appeler pour un instant, il va la fermer.
[SPEAKER_06]: ... ... ... ... ...
[SPEAKER_03]: Alors Cécile, Olivier, ça commence à bien faire là.
[SPEAKER_01]: Je voulais te demander, est-ce que quand t'as du temps libre, tu vas au cinéma ?
[SPEAKER_02]: Euh, non.
[SPEAKER_01]: Tu vas jamais au cinéma ?
[SPEAKER_01]: Oui, le rapport avec l'école.
[SPEAKER_02]: Il y a une question sur le Transition Radio, Gérard.
[SPEAKER_02]: Hippolyte qui te demande, quel jour tu enlèverais toi dans la semaine pour que ça fasse plus que 4 jours ?
[SPEAKER_03]: Déjà le lundi, comme ça, c'est après le week-end.
[SPEAKER_02]: Ça fait un jour, alors après un autre que tu retires.
[SPEAKER_02]: Parce qu'il y en a quand même 7 des jours dans la semaine.
[SPEAKER_02]: Donc il ne reste plus que 4.
[SPEAKER_02]: Donc si on calcule bien, il faut en retirer 5, c'est ça ?
[SPEAKER_02]: Non.
[SPEAKER_02]: Tu as le lundi, le mardi, le mercredi et le jeudi.
[SPEAKER_03]: Tu retires le mercredi, ça te fait 4 jours dans la semaine.
[SPEAKER_02]: Là, tu en retires 2, ça fait 4 jours dans la semaine.
[SPEAKER_03]: Donc la semaine, il faut 6 jours.
[SPEAKER_03]: Non, parce que le samedi, c'est rare quand il y a un compte d'école et le mercredi, c'est pareil.
[SPEAKER_03]: ... ... ... ... ...
[SPEAKER_05]: Bon alors maintenant vous allez me laisser parler.
[SPEAKER_03]: Donc, Cécile, pour finir.
[SPEAKER_03]: Celui qui s'amuse à perdre le chien commence à me faire chier.
[SPEAKER_03]: Là, tu me calmes...
[SPEAKER_03]: Tu me calmes Bébert, comme il est encore là.
[SPEAKER_03]: Tu calmes Couscous et Fabien.
[SPEAKER_03]: Tu vois, ça continue, c'est pas moi !
[SPEAKER_03]: On sait qui, ça ?
[SPEAKER_03]: De toute manière, j'arrête là dans deux minutes.
[SPEAKER_05]: Mélanie !
[SPEAKER_03]: Mélanie, comme t'as pas répondu, j'espère que tu vas pouvoir répondre si tout le monde se calme.
[SPEAKER_01]: Je suis bien obligée d'attendre que tout le monde se taise.
[SPEAKER_01]: Pour la semaine des quatre jours, je suis pas d'accord.
[SPEAKER_01]: Sous-titrage ST' 501
[SPEAKER_04]: Bon, tu me dégages, Fabien.
[SPEAKER_04]: Ah, c'est pas Fabien que je l'avais mis en attente ?
[SPEAKER_04]: Alors, c'est qui ?
[SPEAKER_04]: C'est ou Bébert ou Couscous ?
[SPEAKER_05]: C'est pas Bébert, y'a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Alors, Mélanie, s'il te plaît, tu réponds.
[SPEAKER_01]: Je ne suis pas d'accord.
[SPEAKER_03]: Et pourquoi ?
[SPEAKER_01]: Parce que ça fait un surplus de travail avec un temps restreint.
[SPEAKER_01]: Voilà, c'est tout.
[SPEAKER_01]: Je t'avais déjà dit avant la chanson.
[SPEAKER_03]: Question suivante.
[SPEAKER_03]: Allez, question suivante.
[SPEAKER_03]: Alors, dois-je retourner à l'école pour faire une parfaite... Dois-je retourner à l'école pour...
[SPEAKER_01]: Pour tout refaire, pour tout refaire.
[SPEAKER_03]: Oui, pour faire mon élu.
[SPEAKER_01]: Je peux dire quelque chose là-dessus ?
[SPEAKER_03]: Je ne vois pas du tout...
[SPEAKER_03]: Il n'y a pas de problème, hein.
[SPEAKER_03]: Je comprends du tout la question.
[SPEAKER_03]: Non, mais couscous, pour l'instant, tu commences à te taire, s'il te plaît.
[SPEAKER_05]: C'est pas moi, c'est Bébert, je te dis, Gérard.
[SPEAKER_03]: C'est ce qui se passe dans la maison, là.
[SPEAKER_03]: Là, ça commence à me gonfler, là.
[SPEAKER_01]: Ça devient vraiment lourd.
[SPEAKER_03]: Là, ça...
[SPEAKER_03]: Alors, préférez-vous le système allemand avec l'école le matin et activités libres l'après-midi.
[SPEAKER_03]: Alors, on va demander à Bébert.
[SPEAKER_03]: Y a pas de problème, hein ?
[SPEAKER_03]: Bon, allez, hop, tu me dégages, chat.
[SPEAKER_03]: Tu me les dégages, c'est bon.
[SPEAKER_03]: Non, mais c'est pas moi qui... Non, non, parce que... Non, Olivier...
[SPEAKER_03]: Là, Olivier, tu te fous de la...
[SPEAKER_03]: Là, tu vois, tu veux me faire...
[SPEAKER_03]: Mais c'est toi qui fais le con.
[SPEAKER_03]: C'est toi.
[SPEAKER_03]: Non, non, c'est toi qui viens de faire le con.
[SPEAKER_03]: Tu vois, maintenant, j'arrive à voir.
[SPEAKER_03]: C'est toi qui fais le con.
[SPEAKER_03]: Non, non, allez, bébère.
[SPEAKER_03]: Bébère !
[SPEAKER_05]: Tu réponds, tu réponds, là !
[SPEAKER_06]: C'est pas facile, tu sais.
[SPEAKER_06]: Qu'est-ce qui se passe, là ?
[SPEAKER_06]: Il y a du son, on ne peut pas parler.
[SPEAKER_06]: Il n'y a pas de problème.
[SPEAKER_03]: Conclusion, conclusion.
[SPEAKER_03]: Non, non, Gérard.
[SPEAKER_03]: Non, non, tu te fous trop de ma gueule.
[SPEAKER_03]: Non, Gérard, c'est dommage.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, non.
[SPEAKER_03]: Gérard, tu te fous trop de la gueule du monde.
[SPEAKER_03]: Non, non, tu te fous trop de la gueule du monde.
[SPEAKER_03]: Non, non, conclusion.
[SPEAKER_03]: Non, non, c'est conclusion.
[SPEAKER_03]: Non, Gérard.
[SPEAKER_03]: Conclusion.
[SPEAKER_03]: Encore une question, moi, Gérard.
[SPEAKER_03]: Non, non, conclusion.
[SPEAKER_03]: Non, non, non.
[SPEAKER_03]: Je ne veux pas le savoir, c'est conclusion.
[SPEAKER_03]: Je suis à genoux.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, je suis là.
[SPEAKER_03]: Oui.
[SPEAKER_05]: Non, non, non, non.
[SPEAKER_05]: Conclusion.
[SPEAKER_05]: Non, ça n'est pas conclusion.
[SPEAKER_06]: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
[SPEAKER_05]: Conclusion, conclusion.
[SPEAKER_03]: Non, non, c'est terminé, c'est conclusion.
[SPEAKER_03]: C'est terminé, c'est conclusion.
[SPEAKER_02]: Gérard, tu peux pas nous faire ça.
[SPEAKER_02]: Non, c'est conclusion, ça t'apprendra.
[SPEAKER_05]: Non, non, non.
[SPEAKER_05]: On va les couper.
[SPEAKER_03]: Non, non, non, moi c'est conclusion, c'est tout terminé.
[SPEAKER_03]: Il est 4h, moi j'arrête.
[SPEAKER_03]: Non Gérard, s'il te plaît, on te... Non, non, non, il n'a pas cherché à me supplier, c'est terminé maintenant.
[SPEAKER_03]: Tu te fous trop de ma gueule tout le monde la soirée, c'est terminé, c'est conclusion.
[SPEAKER_03]: C'est pas vrai Gérard.
[SPEAKER_03]: Non, non, terminé.
[SPEAKER_03]: Gérard !
[SPEAKER_05]: Tu devrais retourner à l'école pour apprendre la politesse.
[SPEAKER_05]: Bon, les mecs, vous laissez parler, Gérard.
[SPEAKER_05]: Tu me les vires.
[SPEAKER_03]: Tu me vires les mecs, tu me laisses que les nanas, ça leur apprendra.
[SPEAKER_02]: On va faire un truc.
[SPEAKER_02]: Pour la prochaine question, on va faire une dernière question.
[SPEAKER_02]: Il n'y aura que des nanas, Gérard.
[SPEAKER_02]: Non, non, mais...
[SPEAKER_02]: Il n'y aura que des nanas.
[SPEAKER_03]: Non, non, mais de toute manière...
[SPEAKER_03]: Déjà, ça, c'est pas... Allez, hop.
[SPEAKER_03]: Je te préviens, la semaine prochaine, c'est pas la peine de compter sur moi avec lui à la pro.
[SPEAKER_03]: Parce que là, il le fait exprès.
[SPEAKER_03]: Qu'est-ce que j'ai fait ?
[SPEAKER_03]: Non, non, il n'y a rien.
[SPEAKER_01]: Bon, Gérard, ta question, s'il te plaît.
[SPEAKER_03]: La question, Gérard.
[SPEAKER_03]: Alors, préférez-vous le système allemand avec l'école le matin et l'activité l'après-midi ?
[SPEAKER_03]: Ça, c'est intéressant.
[SPEAKER_03]: Ouais.
[SPEAKER_03]: Alors, Christina ?
[SPEAKER_01]: Ouais, ben moi, je préfère.
[SPEAKER_03]: C'est-à-dire, pourquoi ?
[SPEAKER_01]: Ben, avec l'activité, tu veux dire quoi ?
[SPEAKER_01]: Qu'on peut être libre ?
[SPEAKER_03]: Ben oui.
[SPEAKER_01]: Eh ben, c'est bien pour les élèves.
[SPEAKER_01]: Comme ça, ils peuvent avoir un petit boulot à mi-temps.
[SPEAKER_01]: Et comme ça, ils ont de l'argent de poche, quoi.
[SPEAKER_03]: En fin de compte, c'est libre l'après-midi.
[SPEAKER_03]: Activité et libre l'après-midi.
[SPEAKER_01]: Moi, je trouve que c'est bien pour les élèves.
[SPEAKER_01]: Comme ça, ça les pousse à étudier plus longtemps.
[SPEAKER_01]: Ils ont un peu d'argent.
[SPEAKER_01]: Il y en a plein qui arrêtent leurs études parce qu'ils n'ont pas d'argent et parce qu'ils aiment être indépendants.
[SPEAKER_01]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Cécile ?
[SPEAKER_01]: Moi, je dis que c'est cool parce que ça libère un peu l'esprit.
[SPEAKER_01]: Le matin, tu bosses tout ça et l'après-midi, tu as des activités.
[SPEAKER_01]: Tu fais du roller, tu joues au billard, tu fais plein de trucs.
[SPEAKER_01]: Ça libère un peu l'esprit, donc tu te relaxes.
[SPEAKER_01]: D'accord.
[SPEAKER_01]: Donc, c'est bien.
[SPEAKER_03]: Mélanie ?
[SPEAKER_01]: Oui, je pense que c'est très bien.
[SPEAKER_03]: Mais pourquoi pour toi ?
[SPEAKER_03]: Parce que comme toi, tu es prof d'anglais, donc...
[SPEAKER_01]: Disons que c'est bien parce que les journées sont bien moins chargées, mais ce qu'il faudrait savoir, c'est s'ils profitent un petit peu de leur temps libre pour travailler un petit peu plus, pour s'étendre, mais pour profiter de leur temps libre pour travailler un peu plus.
[SPEAKER_03]: D'accord.
[SPEAKER_03]: Moi, je peux vous dire, en fin de compte, d'avoir l'école le matin, c'est bien, puis d'être libre l'après-midi, comme ça, ça permet de réviser.
[SPEAKER_02]: Le problème, c'est que toi, tu allais à l'école le matin et tu pensais que l'après-midi, c'était libre, sauf qu'il y avait des cours.
[SPEAKER_03]: Non, mais venir, tu ne mets pas en cours toute une journée.
[SPEAKER_03]: Donc, il y a une question que je ne vais pas poser.
[SPEAKER_02]: Il y a Hippolyte qui dit que lui, il préfère le système allemand parce qu'il y a l'airbag et l'ABS.
[SPEAKER_03]: Je ne vois pas du tout le rapport avec le truc de l'école.
[SPEAKER_03]: Conclusion.
[SPEAKER_03]: Là, il y a une question.
[SPEAKER_03]: Bon, donc, conclusion.
[SPEAKER_03]: Donc, Mélanie.
[SPEAKER_03]: Donc, malheureusement, on a...
[SPEAKER_01]: On est obligé d'écourter, mais moi je pense que quand tu imagines le bordel qu'il y a eu ce soir, on était 7 ou 8, quand tu imagines quand ils sont 35 dans une classe comme ça, après on viendra dire que les professeurs...
[SPEAKER_02]: Gérard met beaucoup de bordel à lui tout seul aussi.
[SPEAKER_03]: Non, dans ce cas-là... Non, c'est vrai que c'est quelquefois Gérard... Attends, Mélanie, je te coupe 5 minutes.
[SPEAKER_03]: Je vais te dire une chose, tu vois, Olivier, le jour de... Olivier, quand je te parle, s'il te plaît, tu t'écoutes.
[SPEAKER_03]: C'est qu'au 1er janvier, tu n'étais pas là.
[SPEAKER_03]: Je vais te dire une chose, qu'avec Max, il y a eu moins de bordel.
[SPEAKER_03]: Et au standard, c'était moins de bordel que ce soir.
[SPEAKER_03]: Il n'y a aucun qui applaudit.
[SPEAKER_03]: La semaine prochaine, ce n'est pas la peine.
[SPEAKER_03]: Celui qui s'amuse à faire ça, c'est pas mal.
[SPEAKER_03]: Donc, Cécile, pour toi, la conclusion des deux débats.
[SPEAKER_03]: Casse-toi.
[SPEAKER_00]: Alors la conclusion des deux débats, c'est ma question.
[SPEAKER_01]: La conclusion, ouais, les questions, elles étaient intéressantes.
[SPEAKER_01]: Le premier, il était super chouette.
[SPEAKER_01]: Le deuxième, un peu le bordel, avec des verres et tout.
[SPEAKER_01]: Mais bon, ça va, c'était cool, on a bien rigolé.
[SPEAKER_00]: Il est encore là.
[SPEAKER_00]: Pour la conclusion, quand même.
[SPEAKER_00]: Christiana ?
[SPEAKER_01]: Moi, je trouve que c'est dommage qu'on n'ait pas pu parler plus longtemps de ce débat, parce que c'était vachement intéressant.
[SPEAKER_03]: Il y avait 13 questions.
[SPEAKER_01]: Ouais, et il reste 3 minutes.
[SPEAKER_01]: Et puis je réponds à Mélanie, c'est vrai que si t'as une classe de 30 filles, t'auras moins de bordel qu'avec une classe de 30 mecs.
[SPEAKER_03]: Ouais, mais si c'est mélangé, si c'est mélangé, que t'as un bordel comme on a ce soir avec un standardiste à moitié bourré.
[SPEAKER_03]: Quoi ?
[SPEAKER_00]: Tu sens un peu l'alcool quand même.
[SPEAKER_03]: Je vais te dire une chose, que la semaine dernière, c'était moins le bordel.
[SPEAKER_03]: Et j'ai l'impression que je vais demander que ça soit Yves Fildard qui fasse le standard maintenant.
[SPEAKER_03]: Parce que toi, je ne te veux plus le jeudi.
[SPEAKER_03]: Tu feras tes soirées avec Max, mais moi le jeudi, je ne te veux plus avec moi.
[SPEAKER_03]: C'est terminé.
[SPEAKER_00]: À moins qu'on le fasse travailler vraiment très fortement.
[SPEAKER_00]: Qui doit encore faire une conclusion sur ce débat ?
[SPEAKER_00]: Il y a Couscous qui est toujours là.
[SPEAKER_00]: Couscous, conclusion.
[SPEAKER_05]: Couscous et Bébert.
[SPEAKER_05]: Je voulais dire que l'école, c'était un bon sujet de débat.
[SPEAKER_05]: Parce que l'école, c'est une bonne chose.
[SPEAKER_05]: Ça permet aux enfants de montrer ce qu'ils ont dans la tête.
[SPEAKER_05]: Et je veux aussi dire, vive le star system !
[SPEAKER_03]: Ok.
[SPEAKER_03]: Donc, il n'y a plus personne.
[SPEAKER_03]: Je vais quand même annoncer les deux débats pour la semaine prochaine.
[SPEAKER_03]: Si...
[SPEAKER_03]: Si les gens respectent ce que j'ai annoncé... Vas-y.
[SPEAKER_03]: On va faire sur la beauté...
[SPEAKER_03]: Tu fermes ta gueule un peu, toi !
[SPEAKER_03]: Que j'annonce le débat ?
[SPEAKER_00]: D'accord.
[SPEAKER_00]: Donc on va faire sur la beauté...
[SPEAKER_00]: Devant le micro, qu'on entend mieux, parce que c'est pléni pour les auditeurs.
[SPEAKER_00]: Je te jure, souvent, il faut penser à eux.
[SPEAKER_03]: On va faire sur la beauté... Ah bien !
[SPEAKER_03]: Et sur les...
[SPEAKER_00]: Sur les portables, je vais le refaire parce que... Non, non, on l'a déjà fait.
[SPEAKER_00]: Sur l'écriture.
[SPEAKER_00]: Sur l'écriture, d'accord, à la rigueur.
[SPEAKER_00]: Mais alors, je veux que ce soit toi qui prépare les questions parce que tes questions, ce n'est pas toi qui les as préparées.
[SPEAKER_00]: Elles sont tapées à la machine et je n'aime pas ça, Gérard, parce que tes questions de ce soir, il y en a qui étaient chiantes parce que ce n'est pas toi qui les avais préparées.
[SPEAKER_03]: Non, mais attends.
[SPEAKER_03]: Là, sur l'école, tu as voulu qu'on laisse les 13 questions.
[SPEAKER_03]: Sur 13 questions, quand même, j'en ai modifié.
[SPEAKER_00]: Combien ?
[SPEAKER_00]: Je vais regarder tout de suite tes questions pour le prochain débat et on verra.
[SPEAKER_00]: Merci Gérard d'avoir passé la soirée avec nous.
[SPEAKER_00]: Il est 4h du matin, on va laisser Barthe pour ses fun embrouilles.
[SPEAKER_00]: Gégé, t'as pas de fun embrouilles à proposer ?
[SPEAKER_00]: Non, t'as rien de spécial.
[SPEAKER_00]: On se retrouve...
[SPEAKER_03]: Tu leur raccroches pas au nez ou nana ?
[SPEAKER_00]: Moi, je vous retrouve tout à l'heure à partir de 22h pour le Star System avec nous.
[SPEAKER_00]: N'oubliez pas le résumé d'un des deux débats de ce soir, si nous avons le temps.
[SPEAKER_00]: Et puis, surtout, le Kikix, le son sur le retour du Jedi.
[SPEAKER_00]: Vous allez, à mon avis, vous éclater.
[SPEAKER_00]: Différent entre le son Kikix et le son THX, vous verrez qu'il y a quand même une sacrée différence.
[SPEAKER_00]: Et Gérard, la semaine prochaine, deux débats.
[SPEAKER_00]: Un sur l'écriture et un autre sur la beauté.
[SPEAKER_00]: Bonne nuit.
[SPEAKER_00]: À une condition que tout soit respecté, sinon il n'y aura rien.
[SPEAKER_00]: Voilà, exactement.
[SPEAKER_00]: On vous souhaite une bonne nuit.
[SPEAKER_00]: Et dans un instant, Bart.
...